小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題與反思

姚趙娟

摘 要：小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的重要課程。本文從當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)存在的問題著手，提出一些建議，以期提高小學(xué)語文教學(xué)效率，促進學(xué)生發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué) 問題 反思

一、重視小學(xué)語文教學(xué)的重要性

語文教育貫穿學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯，是學(xué)生習(xí)得知識，陶冶情操的重要途徑。小學(xué)教育作為語文教育的起始階段，其重要性不言而喻。通過小學(xué)語文教學(xué)，第一，學(xué)生可以習(xí)得基礎(chǔ)的漢字讀音以及生詞，為以后的語文科目學(xué)習(xí)以及其它科目的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；第二，小學(xué)階段是學(xué)生的啟蒙階段，是學(xué)生培養(yǎng)語言交流能力的基礎(chǔ)階段。小學(xué)生尤其是低年級的學(xué)生，年齡較小，正是處于懵懂的狀態(tài)，對整個世界抱有強烈的好奇心。小學(xué)生若想獲得理解語言和熟練應(yīng)用語言的能力，必然要通過老師的引導(dǎo)。小學(xué)語文教學(xué)水平高，學(xué)生的語言表達能力勢必會得到提升；第三，語言教育不僅是文化的傳承和知識的教導(dǎo)，更是承擔(dān)著塑造學(xué)生人生觀、世界觀和價值觀的責(zé)任。因此小學(xué)語文教學(xué)水平一定程度上影響著學(xué)生道德觀念的形成，重視小學(xué)語文教學(xué)有利于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

二、當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)存在的問題

1.教師整體水平有待提高

教師是教學(xué)的主體，教師的整體素質(zhì)直接影響著教學(xué)。不同水平的語文老師，其教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格，勢必迥異。隨著時代的快速發(fā)展，小學(xué)語文教師中有一部分老教師，未能更上時代的潮流。……