大學生心理資本、大五人格與生命意義的關系

劉云花

摘 要：為了探討大學生心理資本、大五人格與生命意義的關系，采用《大五人格量表》、《積極心理資本問卷》、《生命意義感量表》對565名大學生進行施測，結果發現大學生大五人格存在顯著的性別差異，是否獨生子女差異，大學生的外向性和責任心與心理資本、生命意義呈顯著的正相關，神經質與心理資本、生命意義呈顯著的負相關，說明具有積極人格的個體，更能擁有積極的心理資本，更能在成長經歷中感受生命的價值和意義。

關鍵詞：大學生 生命意義 心理資本 人格

近年來，隨著高校大學生自殺率的不斷上升，對大學生自殺原因的研究越來越多。針對當前大學生的高自殺率，研究發現大學生對生命的漠視很大一部分原因是對生命意義的認知缺乏，沒有正確的生命價值觀，導致大學生不珍愛生命，一旦遇到挫折就輕易的放棄生命[1]。

生命意義是生命價值觀的重要組成部分，當個體經歷挫折和逆境時，只有對生命意義的正確認知才能堅持下來，才能戰勝任何艱辛困苦，實現自己的生命價值[2]。大量研究證實，積極心理資本對大學生的生命意義有積極的作用，大學生的人格品質與生命意義感有密切的關系[3]。因此本研究旨在了解大學生對生命意義的理解，分析人格特征和心理資本對生命意義的相關關系，提高大學生對生命的重視，為高校大學生心理危機干預提供科學數據。

一、對象與方法

1.對象 采用分層隨機抽樣取樣法，于 2017 年 3 月從江西某大學選取大一至大四的學生，共選取600名大學生，獲得有效問卷565份，有效率為 94.1%，其中男生316 名，女生249名?！?br>