芻議視唱練耳在揚琴演奏中的重要性

摘 要：在揚琴專業不斷發展的背景下，揚琴基礎教育課程的重要性逐漸凸現出來，成為教師和學生重點關注的教學內容，對學生揚琴演奏能力的培養和藝術素養的強化產生著重要的影響。本文從基礎課程中視唱練耳教學入手，對視唱練耳教學在揚琴演奏中的重要性進行了分析，希望能夠為揚琴演奏教學提供相應的參照。

關鍵詞：視唱練耳 揚琴演奏 重要性

揚琴是一種能夠進行獨立演奏的樂器，具有悠久的發展歷史，在長時間的發展過程中其結構類型、外形以及音色等都發生了一定的變化，并且逐步形成了個性化的音樂特色，音色明亮，表現出較強的顆粒性調整，技巧性也相對較強，呈現出成熟化的發展態勢。而伴隨著時代的發展，在學校教育中逐漸開設了揚琴課程，對揚琴藝術的傳承和傳播產生著重要的影響。在揚琴演奏教學中，視唱練耳是基礎課程中的重要組成部分，只有保障視唱練耳的效果，才能促進揚琴演奏能力的不斷強化。因此需要重點對揚琴視唱練耳教學的重要性進行分析，在明確其重要性的基礎上夯實揚琴演奏教學基礎，為揚琴演奏人才的培養創造良好的條件。

一、視唱練耳中音準、節奏、音樂符號等對揚琴演奏的促進作用

揚琴樂器具有固定音高的特征，與鋼琴演奏具有一定的相似性，與之不同的是鋼琴演奏的過程中演奏和調律的控制需要兩個人完成，而揚琴演奏由一個人獨立完成就可以，因此需要揚琴演奏人員對音準保持較高的敏感度，能夠緊密結合音程和花音的變化做出糾正性調整，提高練習和演奏的實際效果。而在練耳訓練中，音程是需要重點關注的內容，只有確保音程的準確性，才能避免重復性錯誤的出現，提高訓練實際價值[1]。一般情況下，在揚琴演奏視唱練耳訓練中，可以將鋼琴作為重要的參照標準，組織學生用心對音程的表現和音響的呈現效果進行傾聽，在揚琴的調律中借助五八度等進行檢驗，確保視唱練耳在輔助揚琴演奏學習方面的作用能夠得到充分發揮。

而在視唱練耳中，對節奏的控制能夠促進演奏過程中對音樂速度的合理掌控，避免在實際參與揚琴演奏時遇到復雜的節奏無法穩定演奏，甚至出現手忙腳亂的情況，影響演奏效果。借助視唱練耳訓練中基礎性的節奏聯系，能夠增強節奏控制的穩定性，從理性到感性，再由感性控制向理性控制升華，真正實現對節奏控制方面內容等理解和感悟，為學生揚琴演奏水平的進一步提高提供相應的保障[2]。換言之，借助對視唱練耳訓練的應用，將揚琴演奏的概念進行了適當的簡化處理，學習者只需要對樂譜進行演唱，就能夠在學習過程中，對音樂符號、音準和節奏等形成深刻的認識，輔助揚琴演奏活動，為學生揚琴演奏能力的不斷提高創造良好的條件。

二、視唱練耳能夠輔助學生對揚琴音樂題材的把握

視唱練耳訓練除了對學生的音準、音程控制能力產生影響外，還需要關注音樂表現，在學生演唱過程中，教師往往要求學生將音樂情感表現出來，形成對樂曲的思想情感的深刻認識。從這一角度進行分析，視唱練耳訓練中，學生對揚琴演奏方面音樂情感多把握能夠更為深入，對演奏時將音樂藝術的美展現出來產生著一定的積極影響[3]。基于此，在揚琴視唱練耳訓練中，教師需要注意避免學生進行機械性的練習，而是引入多元化的教學手法，讓學生從多方面理解和感悟樂曲的思想情感和題材的本身特點，進而能夠在音樂中感受到藝術魅力，真正借助視唱練耳的重要作用，提高學生對揚琴演奏的把握和控制能力。同時，在學生演奏過程中對音樂題材和樂曲的思想情感形成深刻認識后，學生也能借助自身理解參與試奏，對自己的演奏技能進行訓練和檢驗，并且在試奏中嘗試如何將個人對樂曲的理解和樂曲的思想情感表現出來，促進學生揚琴演奏能力的進一步提高，為學生更好的展現作品和詮釋作品奠定基礎。在視唱練耳的作用下，揚琴演奏整體效果必然會得到顯著的增強，對揚琴演奏水平的增強和我國揚琴藝術在現代社會的傳承和發展產生著相應的積極影響。因此在揚琴演奏訓練中，應該正確處理視唱練耳教學，保證視唱練耳教學作用的發揮，為學生演奏能力的培養創造條件[4]。

三、視唱練耳有助于激發演奏者的內心聽覺

在揚琴演奏方面，演奏者形成的內心音樂聽覺是演奏者對音樂形象的內心認識，簡單的說就是演奏者在不受到外部干擾的情況下，充分發揮個人主觀意志所引發的內在心靈想象，能夠有意識的將個人積累的經驗和傳統的音響形象在實際演奏環節再現出來，進而形成新的音響形象，是一種特殊的心理過程。在揚琴演奏實踐探索中，對演奏者內心聽覺的激發，能夠促進演奏藝術效果的提升，對揚琴演奏水平的不斷提高產生著重要的影響。而借助視唱練耳活動，演奏者能夠創造性的實現對技巧的應用和音色的把握，對旋律流動的力度、速度等形成靈活的控制，將樂曲的基本結構充分的展現出來，形成個性化的演奏風格和演奏體系，進而實現在訓練中對演奏者內心聽覺的挖掘，確保演奏者在實際演奏實踐探索中能夠形成一定的音樂審美鑒別，保證揚琴演奏的藝術表現力和情感渲染力，能引發欣賞者的情感共鳴，激活欣賞者在欣賞過程中的思想情感，爭取得到欣賞者的認同和肯定[5]。可以說，視唱練耳和揚琴演奏存在緊密的聯系，要想促進揚琴演奏質量的提高，就必須積極探索相應的措施保證視唱練耳訓練質量，促進揚琴演奏者藝術表現力的提升，為演奏者揚琴藝術修養的培養和揚琴藝術在我國社會發展歷程中的良好傳承提供相應的支持和輔助。

結語

綜上所述，在揚琴演奏方面，視唱練耳具有極其重要的價值，只有保障視唱練耳質量，才能促進學生楊琴演奏能力的培養，在演奏過程中更好的將音樂藝術的思想和音樂的美感充分的表現出來，提高演奏藝術效果。基于此，在揚琴演奏教學實踐中應該正確認識視唱練耳的重要性，并將其作為基礎促進人才培養工作的優化，切實促進學生揚琴演奏藝術水平的提高，為揚琴藝術的傳承和發展創造良好的條件。

參考文獻

[1]張穎. 從鋼琴演奏中存在的問題淺談視唱練耳的重要性[J]. 北方音樂， 2017， 37（8）：166-166.

[2]曾穎. 從鋼琴演奏中存在的問題淺談視唱練耳的重要性[J]. 黃河之聲， 2016（19）：61-61.

[3]韓李佳. 芻議視唱練耳教學融入學前音樂教育課堂[J]. 文藝生活·文藝理論， 2013（10）：251-251.

[4]楊云. 視唱練耳在古箏演奏中的重要性[J]. 科教導刊：電子版， 2015（23）：80-80.

作者簡介

龍英（1979.2） 女，貴州省凱里市，大學本科，貴州省安順學院藝術學院，方向是器樂教學研究endprint