教學過程中如何促使師生的情感協調

甘淑琴

摘 要：情感是一種復雜的心理現象。教學過程中的情感現象是通過教師和學生雙方表現出來的。如何使教師和學生之間的情感統一、協調，是激發學生學習動機、提高教學效果不可忽視的因素。本文就此進行簡單分析，以供大家參考。

關鍵詞：情感 教學

師生情感協調直接關系到教學效果的好壞，也影響教學目標能否有效的實現。那么，在教學過程中，如何來實現師生間的情感協調呢？

一、建立良好的人際關系

師生的人際關系是整個學校教學過程中全部人際關系的最主要的、最基本的部分。人際關系的基礎就是人們彼此之間的情感活動。社會心理學把這種人際關系的情感活動劃分為兩種類型。其一是聯合的情感，表現為人們互相接近或互相吸引的情感。其二是分離的情感，表現為人們互相排斥和反對的情感。良好的人際關系必須以人與人之間的聯合情感作鋪墊，而良好的人際關系一旦建立起來又能促進人們彼此之間情感的進一步融洽、和諧。[1]

教師是學生情感的促進者，又是建立良好師生人際關系的主導者。因此，教師應著重從以下兩個方面來改善師生間的人際關系：

1.縮短師生之間的心理距離。在許多情況下，師生是兩代人，年齡上的差距客觀上造成了他們之間的某些代際差異。一般說來，年輕人（包括學生）富有冒險精神，對未來充滿著幻想，情感變化快，易沖突。而成年人（包括教師）則較穩重，善于回憶過去賦予他們的經驗、智慧和謀略，意志堅強，情感穩定，遇事冷靜，師生雙方都應采取寬容、理解、尊重的態度，以解除心理隔膜。……