體驗教學

李曉日

摘 要：體驗式教學通過創設情境，引導學生主動參與構建知識、形成體驗，完成教學任務并分享體驗心得等環節以達到培養學生構建知識、團隊協作、闡述表達等綜合素質的目的。本文從電子商務新課程特點及教學實踐提出了自己的教學想法。

關鍵詞：體驗教學 電子商務 創新

一、傳統教學模式在電子商務教學應用的弊端分析

電子商務專業融合了營銷、計算機、管理等綜合知識。在傳統教學模式下，專業課程的學習與職業崗位要求的脫節讓師生體會不到教學相長，學以致用的樂趣。往往臨近實習，學生都發出困惑：“學了計算機，但是我不怎么會用word、PPT；學了網絡營銷，但是我不會提取信息，不知道對方的真實意圖到底是什么？”這也成為了教師教學的困惑：“我到底要通過什么方式才能使得學生會說，會做，會組織，會思考？”因此，傳統教學急需被新的教學方法所取代。[1]

二、體驗式教學的內涵分析

體驗式教學強調學生在具體的學習情境中，親身參與實踐活動，形成積極的情感體驗、主動構建知識，在多樣化的教學活動中培養學生的主動思考與構建知識的能力，最終形成自身獨特見解的教學過程。學生在體驗式教學中，自愿參與到一連串的教學活動中，整理與轉化為個人所理解的有意義的信息，反思體驗過程，分享體驗體會，并帶到另一次學習循環中。學生通過主動參與體驗學習，形成對知識的探討、分析與掌握理解，進而提高學生的信息提取能力，資料分析整理能力，表達闡述能力及協作溝通能力，學生也體會到學習收獲的快樂，進一步對電子商務感興趣，更加貼近職業崗位需求?！?br>