高考英語作文中有效細節添加的實踐研究

趙俊怡

摘 要：高考英語作文中總會要求適當添加細節，以使文章行文連貫，但是往往教師和學生對于細節添加概念比較模糊，文章中什么屬于細節，又應該如何組織到文章中呢？通過對學生在添加細節中容易出現的問題進行研究，對這些問題進行了初步解答。

關鍵詞：英語作文；有效細節；實踐研究

一、研究背景

《2017年普通高等學校招生全國統一考試大綱》英語作文的評分細則中對第五檔作文的評分要求是：覆蓋了所有內容要點、應用了較多詞匯和語法結構、有效地使用連接詞過渡，使全文連貫。但是根據教師和學生反映，即使滿足了這三個條件，也很難達到21～25的分數，這是為什么呢？因為當前的評分細則同教師實際的評價標準有一定的滯后性，你會發現，即使達到了評分細則中的要求，學生做到的也僅僅是對語法和詞匯的掌握，文章缺乏對有效細節的添加，就會使整篇文章不夠自然生動，無法打動老師給高分。

二、學生對細節描寫問題實際研究

高考作文中的書信題目往往只給到一些要點，要使信的內容連貫，往往要增添一兩句的細節描寫，但是通過對學生的寫作訓練，可以發現他們在細節描寫上容易出現一些錯誤，現在以2013年和2015年全國卷二英語作文為例，對學生關于細節添加不當總結如下：

1.細節選擇沒有為主旨服務

高考英語作文一般是有一個主題或者主要描述對象，對細節的添加要緊緊圍繞中心來寫，如果細節的添加沒有緊緊圍繞主旨來寫，這個細節的添加就顯得蒼白無力，站不住腳。以2013年英語作文為例，題目要求寫信給開網店的美國朋友，希望他幫忙賣自己制作的中國結，某些同學對細節的添加描述是這樣的：Chinese knots has a very long history，which can dated back to the old stone age.作文題目要求作者對外國朋友介紹中國結，但是從中國結歷史的角度談有點偏離關于幫忙售賣的主題，可以改成：People like to buy them as gifts to friends or hang them in their houses.

2.細節描寫過于繁雜

有些學生容易對細節進行擴充描寫，使文章夾雜著許多繁雜的細節，最終致使文章表達不精煉，中心不夠突出，另外，由于過多的細節描繪，還可能導致篇幅過長，影響其他的答題時間。比如，有些學生在2015年高考英語作文中這樣描寫：At 8 Oclock in the morning，We will gathered together at our school gate on time.After everyones arrival， we will take a bus right towards the nursing home.And about 5 Oclock PM，we can finish the activity.這段話是想描述活動的出發及返回時間，但是把活動的過程都細化出來了，顯得拖沓，可以改成：We will leave the school by bus at 8 Oclock and return at about 5 Oclock.

3.細節呈現形式主次不分

有些學生能夠捕捉到作文要求的細節，但是關于細節的表達方式主次不分，不能有力地支撐文章主旨，這樣細節添加的效果就弱化了。比如2015年英語試卷中，有些學生這樣描述：There is an activity that my class is going to the nursing home on Sunday.So the elders can be helped and companied on the Double Ninth Festival.這句話雖然涵蓋了題目中的所有要點，但是分析句子結構可以看出，這句話的重點放在了老人會得到幫助和陪伴，強調了行動的意義，而并非活動事件本身。應該改為：My classesmates and I plan to visit the nursing home this Sunday in order to help the old and enrich their life.

三、關于有效細節添加的實踐指導

1.把握文章要點

要想有效地對文章進行細節添加，首先應當弄清楚文章的要點是什么，這樣就不會喧賓奪主或者畫蛇添足，一個作文題目中往往包含許多內容要點，學生寫作時要把握住最主要的信息。那么一個題目的要點怎么總結呢？即行為主體（個人或者集體）進行的活動就是文章的要點，比如2013年作文的要點是李華請美國朋友Tom代賣中國結；2016年作文的要點是李華邀請英國朋友提供作品，來參加校俱樂部舉辦的攝影展。

2.添加細節

細節的添加是為要點服務的，其能支撐起文章要點，使得文章飽滿、富有說服力，因此，細節的添加也是必要的。在寫作時，不妨將文章的寫作想象成一幅圖畫，細節就是圖畫的背景，其可以烘托主體，使得主體的出現更加合情合理，因此，在把握了文章的要點之后，哪些細節可以使得其更加合情合理，我們就補充該細節。

3.聯結成篇

確定好文章的要點和細節后，一篇文章的骨架基本就構建起來了，之后靠詞句、語法等豐富其內容，用關聯詞和邏輯關系進行上下文的排布，最終完整地傳達出一篇文章的全部內容。

英語寫作對于學生來說一直是比較難掌握的部分，教師應當對寫作多進行研究，提供給學生正確的方法，本文中關于細節添加的實踐研究只是一小部分，還望日后廣大師生共同努力，研究出更多關于細節添加的方法。

參考文獻：

[1]裴冠金.高校英語作文教學的方式方法解析[J].湖北函授大學學報，2013（11）.

[2]曹海琴.指導學生寫好英語作文的三點嘗試[J].學周刊，2013（23）.