小學語文閱讀教學研究

路振璐

摘 要：小學語文閱讀教學是小學語文教學中十分重要的部分，小學生閱讀能力會對學生將來的學習和發展起到至關重要的作用。為此，抓好小學語文閱讀教學成為小學語文教師探究的課題。如何培養小學生的閱讀興致，提高小學生的閱讀效率和速度，就成為擺在我們面前應該研究的問題。結合教學實踐，淺談小學語文閱讀教學的方法和策略。

關鍵詞：小學語文；閱讀；教學；研究

我們小學語文教師想要真正實現小學語文閱讀教學的目標，就要從根本上理解小學語文教學的意義，充分地學習和掌握小學語文新課程標準的理念，圍繞小學語文閱讀教學的內容，全面提高小學生的語文閱讀能力，為小學生全面發展打下堅實的基礎。

一、明確小學語文閱讀教學目標，倡導學生運用自主閱讀的方法來進行語文閱讀

在小學語文閱讀教學過程中，我們教師可以運用自主閱讀的方法來引導小學生進行語文閱讀教學。教學前教師應該讓學生明確小學語文閱讀的教學目標，使小學生知道閱讀的任務是什么。而后采用自主閱讀的方法進行閱讀學習。語文教師在給學生布置閱讀任務前，可以先對學生提出課后的閱讀問題，由學生帶著課后問題去進行語文閱讀，從而在閱讀的過程中找尋問題的答案，這種方法能夠在很大程度上發掘小學生的自主閱讀潛力，進而提升小學生的語文閱讀水平。

例如，北師大版第六冊《美麗的小興安嶺》這篇課文，我們教師在布置閱讀教學時，就可以利用多媒體手段給小學生展示課后問題：小興安嶺在哪里？這篇課文是按照什么順序，具體描寫小興安嶺四季的美景的？你喜歡哪個季節的小興安嶺？為什么？問題出示之后由學生帶著課后問題去進行語文閱讀，使學生在閱讀的過程中找尋到問題的答案。在學生自主閱讀過程中，我們教師要在以學生為主體的基礎上對學生的閱讀情況進行培養，發掘小學生的自主閱讀潛力，有效提升小學生的語文閱讀水平。

二、努力為小學生創設良好的閱讀情境，讓小學生真正融入語文閱讀教學中來

小學語文教師抓好學生的閱讀教學，最重要的就是提升小學生的語文閱讀水平。為此，我們在語文閱讀的教學過程中，就要努力為學生創設良好的閱讀情境，讓小學生真正融入語文閱讀教學中來。隨著科學技術的迅猛發展，多媒體技術在教學中的運用越來越成熟，教師在教學的過程中，就可以將多媒體技術運用到小學生的閱讀教學中來，這樣比較容易激發小學生的語文閱讀興趣，為創設閱讀情境提供有利條件，提高語文閱讀教學的效果。

例如，北師大版第七冊《飛奪瀘定橋》這篇課文，我們就可以將多媒體技術運用到小學生的閱讀教學中，給小學生呈現生動的我紅軍戰士飛奪瀘定橋的壯烈畫面，讓學生親身感受紅軍戰士克服困難、英勇頑強、不怕犧牲的精神。在學生閱讀時對“飛”與“奪”內容的感知是學生閱讀的重點，可以先請學生整體默讀課文，動筆畫一畫哪部分內容與“飛”有關？哪部分內容與“奪”有關？然后自己再去讀一讀相關內容，加深學生對課文內容的深刻理解。多媒體給學生呈現的畫面大大吸引了小學生的注意力，有效提高了學生的閱讀興致，使學生能夠積極地投入到閱讀教學中。

三、不斷優化小學語文閱讀教學方式，盡可能地給更多學生以展示的機會，有效促進學生全面發展

在語文閱讀教學中，教師需要從實際角度出發對多種教學方式進行選擇，在做好不同學生關照的同時使學生能夠成為課堂學習的主人。在教師的課堂行為方面，要完全為了學生的合作、自主以及探究性學習進行服務，最大程度提升教學的有效性。

例如，北師大版第十一冊《一夜的工作》這篇課文，為了幫助學生更好地理解周總理的一夜的工作，則可以安排學生在自學的基礎上通過討論、直觀演示、談話以及練習等多種方式的應用進行學習。在自主、合作學習的過程中由教師在過程中進行指導以及巡視，并由學生進行匯報。需要注意的是，在該教學過程中教師也要做好學生個性以及自信心方面的考慮。在學生對自身成果進行展示時，教師需要多進行鼓勵，并盡可能地給更多學生以展示的機會，以此幫助學生能夠以更為認真的姿態進入到課堂當中。

四、積極引導小學生進行閱讀拓展，全面提高小學生的語文閱讀能力

積極引導小學生進行閱讀拓展既可以提高小學生的語文閱讀能力，同時還能夠實現生本教育理念下的小學語文閱讀教學，這是一個事半功倍的方法。從目前小學語文閱讀教學的現狀來看，大多數教師往往會考慮到小學生的閱讀能力有限，所以很少會對小學生進行閱讀拓展，但這個想法恰恰阻礙了小學生閱讀能力的提升。隨著教育制度和教育目標的不斷改革和深化，給學生開設閱讀書目是必定的教學任務，我們應讓小學生在課余時間通過閱讀拓展來豐富自身的知識體系和提高閱讀水平。其次，教師在為小學生開設書目時，應該結合學生的實際學習情況和閱讀水平，避免書目太難，給學生造成學習壓力，壓制學生的語文閱讀興趣，適得其反。

閱讀是小學語文學習中的關鍵一環，也是對學生未來語文綜合素質進行培養的關鍵。在實際教學中，需要教師能夠做好教學策略的創新與實踐，不斷提升學生學習水平。

參考文獻：

[1]劉慧，冉敏方.淺談小學語文閱讀教學[J].科學咨詢（教育科研），2010（3）.

[2]毛愛華，張興文.關于小學語文閱讀教學的探究[J].教育探索，2004（9）.

編輯 劉瑞彬