淺析借助多媒體技術(shù)提高小學(xué)品德與生活（社會(huì)）課教學(xué)的有效性

包巍

摘 要：多媒體手段的出現(xiàn)，引發(fā)了教育的變革，影響了老師“教”和學(xué)生“學(xué)”的方式，事實(shí)證明，多媒體技術(shù)給教學(xué)帶來(lái)了極多好處，尤其在小學(xué)社會(huì)課中如果采用多媒體技術(shù)，會(huì)改變傳統(tǒng)的課堂模式，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。

關(guān)鍵詞：多媒體；小學(xué)品德與生活（社會(huì)）課；有效性

小學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，他們的“三觀”正在逐步地建立，社會(huì)課的開(kāi)設(shè)不但有助于他們形成正確、積極的人生觀，也與當(dāng)前倡導(dǎo)的新課程改革的目標(biāo)相一致。如何上好這一門(mén)課，是每一位教育者值得探討的問(wèn)題。在小學(xué)階段，因?yàn)閷W(xué)生年齡的特征，將多媒體技術(shù)與社會(huì)課相結(jié)合，會(huì)取得良好的教學(xué)效果。

一、社會(huì)課采用多媒體教學(xué)輔助手段的優(yōu)勢(shì)

隨著教育信息技術(shù)的普及和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，多媒體被廣泛運(yùn)用到教學(xué)領(lǐng)域中，多媒體有其自身優(yōu)勢(shì)。所謂多媒體就是指將文字、音視頻、通訊等手段集于一身的一門(mén)新技術(shù)，作為現(xiàn)代教育技術(shù)的一種，在小學(xué)品德與生活中運(yùn)用它有很大的優(yōu)勢(shì)。

1.多媒體技術(shù)在社會(huì)課的教學(xué)中表現(xiàn)力強(qiáng)

小學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，沒(méi)有抽象思維的習(xí)慣，在社會(huì)課中采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，可以解決這一難題，它能將抽象的知識(shí)利用形象的影像生動(dòng)地再現(xiàn)出來(lái)，這樣有利于小學(xué)生的直觀接受，達(dá)到育人的目的。在課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)時(shí)，選取與小學(xué)生年齡特征相關(guān)的事物來(lái)吸引他們的注意力，引發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，這樣會(huì)最大限度地提升課堂教學(xué)效率。

2.多媒體技術(shù)可提升社會(huì)課教學(xué)的互動(dòng)效果

小學(xué)社會(huì)課涉及內(nèi)容比較豐富，如果在課堂中選用多媒體手段，能夠推動(dòng)老師和學(xué)生間的互動(dòng)交流，老師能及時(shí)反饋學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，從而更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，減少教學(xué)中的低效，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，使學(xué)生在課堂上獲取更加系統(tǒng)的知識(shí)。

3.多媒體技術(shù)可以拓展學(xué)生社會(huì)知識(shí)面

老師在小學(xué)社會(huì)課中應(yīng)用多媒體技術(shù)還可以拓展知識(shí)、開(kāi)闊學(xué)生的視野。多媒體有其優(yōu)勢(shì)，資源能夠?qū)崿F(xiàn)共享，運(yùn)用多媒體技術(shù)可以改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)的單調(diào)和乏味，學(xué)生可在豐富的多媒體信息中開(kāi)闊視野，豐富他們的社會(huì)知識(shí)，在潛移默化中達(dá)到育化的目的。同時(shí)，多媒體技術(shù)還可以提升他們學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)觀察并關(guān)注本課程相關(guān)的內(nèi)容。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)社會(huì)課教學(xué)中的運(yùn)用策略

愛(ài)玩是小學(xué)生的天性，新課改倡導(dǎo)要充分發(fā)揮小學(xué)生的這一種天性，以此來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)造能力，要一改應(yīng)試教育對(duì)兒童天性的束縛。小學(xué)社會(huì)課中如借助多媒體手段，不僅在課堂上能吸引學(xué)生的注意力，而且能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提升課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.借助多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”講的就是興趣的重要性，如何提高小學(xué)生在社會(huì)課堂的興趣，是每一位老師都值得思考的問(wèn)題。作為社會(huì)課的老師，可以根據(jù)多媒體技術(shù)的特點(diǎn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的社會(huì)課課堂采用滿堂灌輸?shù)姆绞剑荒芴岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而運(yùn)用多媒體技術(shù)直觀和充滿趣味的特點(diǎn)，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而更好地實(shí)現(xiàn)社會(huì)課課堂教學(xué)的目標(biāo)。同時(shí)，多媒體技術(shù)不但能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生把在課堂學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中去，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的內(nèi)化。

2.借助多媒體技術(shù)可以豐富學(xué)生的知識(shí)

小學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)知充滿了好奇，由于年齡的因素，他們本身所具備的知識(shí)較缺乏，掌握的知識(shí)有限，因而在社會(huì)課上利用多媒體技術(shù)可以彌補(bǔ)這一不足。在小學(xué)社會(huì)課上老師借助多媒體技術(shù)豐富的信息量可以展示更多的事物，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)收獲這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，老師可以通過(guò)多媒體手段引用學(xué)生比較熟悉的《憫農(nóng)》一首詩(shī)，通過(guò)豐富的畫(huà)面內(nèi)容來(lái)展示糧食的生長(zhǎng)過(guò)程，以及農(nóng)民種植的艱辛，讓學(xué)生了解更多的耕作過(guò)程，從而培養(yǎng)孩子們從小節(jié)約的生活習(xí)慣。

3.借助多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)案例教學(xué)

平常我們講言傳身教，實(shí)例的教育是比較有效的一種教育方式。小學(xué)社會(huì)課上老師可以借助多媒體手段搜集、播放一些生活中的實(shí)際案例，來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)小學(xué)生認(rèn)識(shí)并解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。教育源于生活，讓他們?cè)谏钪型瓿蓪?duì)人生的體驗(yàn)、體悟，用實(shí)際的事例來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓他們自愿學(xué)習(xí)社會(huì)課的內(nèi)容。小學(xué)生可以通過(guò)生活中的實(shí)例來(lái)加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)他們解決生活中出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，也培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。同時(shí)，通過(guò)多媒體技術(shù)，老師能夠提高社會(huì)課教學(xué)的實(shí)效性，更好地完成所授課的教學(xué)目標(biāo)。

總之，隨著社會(huì)的發(fā)展，科技手段日新月異，好多新技術(shù)已經(jīng)運(yùn)用到生活的各個(gè)領(lǐng)域中，特別是在教育教學(xué)中采取多媒體技術(shù)，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也提升了課堂教學(xué)效率，尤其在小學(xué)社會(huì)課教學(xué)中，采用多媒體技術(shù)可以加深小學(xué)生對(duì)自己所學(xué)學(xué)科內(nèi)容的了解，提高了教學(xué)的有效性。

編輯 趙飛飛