在體育訓(xùn)練中如何激發(fā)學(xué)生興趣

丁曉英

摘 要：興趣是最好的老師，說明了興趣的重要性，以體育訓(xùn)練中學(xué)生的情緒反應(yīng)為引子，說明了在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的重要性，并總結(jié)了在體育訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法。

關(guān)鍵詞：體育訓(xùn)練；興趣；方法

在很多學(xué)生的眼里，體育訓(xùn)練是“痛苦難忍的”，每當(dāng)遇到體育訓(xùn)練課，許多學(xué)生會產(chǎn)生畏懼心理，面對這樣的情況，如何上好每一節(jié)體育訓(xùn)練課，就成了老師最為關(guān)切的問題。如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體育課堂的樂學(xué)情景呢？通過自身教學(xué)實踐，總結(jié)以下幾點體會。

一、營造寬松和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)練興趣

針對小學(xué)生的年齡特點是對事物的認(rèn)識只是感知性的，而且隨場景的變化而變化，所以他們喜歡哪個老師，便會喜歡這個老師所授的課程，學(xué)習(xí)得更加認(rèn)真。因此，建立良好和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練興趣的前提條件。我們知道，和諧的關(guān)系是建立在平等和相互尊重的基礎(chǔ)上，所以作為教師首先要做到平等對待每位學(xué)生，帶著愛心與學(xué)生交流溝通，我們知道課堂教學(xué)實際是教師與學(xué)生的多向交流，所以情感始終都伴隨著教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和各個階段。教師在教學(xué)的每個細(xì)節(jié)、哪怕一個表情或者一個眼神，甚至一句話都會直接影響教學(xué)氣氛。所以在教學(xué)過程中，教師在語言上做到親切和鼓勵，目光上做到信任和激勵，多一些鼓勵，少一些指責(zé)，行動上做到幫助，這樣會增強學(xué)生完成動作的信心，使學(xué)生不怕失敗，鼓足勇氣不斷嘗試，最終掌握動作要領(lǐng)和基本技能，完成教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)。

二、少些指責(zé)，多些鼓勵，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練興趣

體育教學(xué)中的專項技術(shù)練習(xí)和素質(zhì)練習(xí)最使學(xué)生感到枯燥乏味，每當(dāng)遇到體育課中的素質(zhì)訓(xùn)練和專項技術(shù)學(xué)習(xí)時，學(xué)生總會硬著頭皮來應(yīng)付。那么如何來激發(fā)學(xué)生對專項訓(xùn)練和素質(zhì)訓(xùn)練的興趣呢？我們知道，幸福是一種感受，人最大的幸福感是通過努力戰(zhàn)勝自我的快感，所以，教師在訓(xùn)練之中適時給予學(xué)生贊揚和鼓勵，從而使學(xué)生克服畏懼心理和情緒，比如，當(dāng)學(xué)生取得一點點成績時，老師要給予學(xué)生表揚，要不失時機地和他們擊掌慶祝，伸出“大拇指”對學(xué)生說“你真棒、很好”等話語表揚學(xué)生。當(dāng)學(xué)生遇到困難，訓(xùn)練失敗時，教師要鼓勵學(xué)生，比如，拍拍肩膀或摸摸頭，鼓勵其別灰心繼續(xù)努力，告訴學(xué)生成功是屬于不斷努力者的。我們知道，興趣產(chǎn)生的土壤是所獲得的一次次成功，學(xué)生只要體驗過一次成功的喜悅，便會激起學(xué)生無窮的力量，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的土壤。又如在耐久跑訓(xùn)練中，由于一個人的耐力是有限的，而且這種耐力與速度有關(guān)，速度越快耐力越不持久，所以很多學(xué)生因此而產(chǎn)生畏懼心理，當(dāng)然也談不上積極主動地獲取知識了，教師在練習(xí)之前先要描繪一個令人向往的教學(xué)場景，講解有關(guān)耐久跑的知識，讓學(xué)生知道耐久跑可以有效增強練習(xí)者的心肺功能，提高耐久力，這樣有助于學(xué)生積極參與到耐久跑訓(xùn)練之中去，再練習(xí)時，我們將訓(xùn)練距離看作本地到學(xué)生喜歡的某個地方，然后將小組或者全班學(xué)生跑的路程相加，還可以在操場邊上插上紅旗，這樣學(xué)生為了盡快到達(dá)目的地就會相互鼓勵、相互幫助，看了跑道邊的紅旗就會感到新鮮和好奇，產(chǎn)生興奮的感覺，學(xué)生身上的苦就會馬上變成情感上的快樂。從而培養(yǎng)學(xué)生體育運動濃厚而穩(wěn)定的興趣，也達(dá)到了意志磨煉的目的。

三、將訓(xùn)練內(nèi)容興趣化，激發(fā)學(xué)生學(xué)練興趣

眾所周知，學(xué)習(xí)最好的興趣就是對所學(xué)內(nèi)容所產(chǎn)生的好奇。所以教師要根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容的特點，有創(chuàng)造性地教學(xué)，在課堂訓(xùn)練當(dāng)中可以多增加新鮮的、趣味的游戲，也可以在一節(jié)課中設(shè)計多種訓(xùn)練項目和競賽項目，將訓(xùn)練融入愉快的環(huán)境和氣氛之中，這樣可以有效降低學(xué)生由于訓(xùn)練帶來的疲勞感，反之，如果我們不對教學(xué)內(nèi)容加以改變，運用陳舊單一的訓(xùn)練方法，這樣學(xué)生就會感到單一、乏味，訓(xùn)練效果就會降低，學(xué)生的積極性和學(xué)練興趣就會大打折扣，也會很快使學(xué)生產(chǎn)生心理上的疲勞感。

教學(xué)實踐證明：多項目、多形式、多花樣的體育訓(xùn)練相結(jié)合能使體育課堂生動活動起來，有利于提高體育訓(xùn)練課的效率，同時也大大激發(fā)了學(xué)生訓(xùn)練的興趣。

四、以問題為引子創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

有意義的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練更加能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望和興趣，所以帶著一定的問題去思考訓(xùn)練，可以將學(xué)生從機械的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中解脫出來，轉(zhuǎn)化為有意義的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。所以在平常的體育教學(xué)中，課堂提問顯得尤為重要，有效的提問不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，而且有助于學(xué)生掌握學(xué)科語言和基本技術(shù)。所以在體育訓(xùn)練中，教師恰如其分地設(shè)置一些探索性問題，并且留給學(xué)生充分的時間去思考，共同解答，共同嘗試驗證，可以有效增強課堂氣氛，發(fā)揮學(xué)生的主體性，發(fā)展學(xué)生智力，開啟學(xué)生心靈，調(diào)動學(xué)生興趣，并及時了解學(xué)生掌握知識及技能情況，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性與廣闊性。教師要善于運用富有情趣的教學(xué)方法與手段創(chuàng)設(shè)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練的動力，吸引學(xué)生在訓(xùn)練中去探索、去創(chuàng)造、去創(chuàng)新，真正做到寓教于樂。

總之，在體育教學(xué)及訓(xùn)練中，教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，勇于實踐、不斷摸索，善于為學(xué)生搭建寬松和諧的教學(xué)平臺，營造能夠激起學(xué)生興趣的教學(xué)氛圍，用欣賞的目光看待學(xué)生，用和善的語言鼓勵學(xué)生，在訓(xùn)練方式方法上做到多花樣少機械，才能激起學(xué)生訓(xùn)練學(xué)習(xí)熱情，變“要我訓(xùn)練”為“我要訓(xùn)練”，才能滿足學(xué)生的求知欲、創(chuàng)造欲、表現(xiàn)欲。

參考文獻(xiàn)：

[1]革超.探討在體育訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)生的興趣[J].成功，2011.

[2]劉春蕾.營造寬松和諧的課堂氣氛[J].新課程，2014.

編輯 馬曉榮