我想成為太陽 照亮自己照亮學生

陶麗梅

我畢業(yè)于云南師范大學教育學系，從2013年9月至今就職于西雙版納州勐臘縣勐伴九年一貫制學校。工作以來，先后擔任班主任、學校團支部書記、校舞蹈隊輔導員等職務。現在從事八年級語文教學工作，兼任八年級年級組長。曾獲得第三十一屆云南省青少年科技創(chuàng)新大賽教師研究論文一等獎，勐臘縣教師優(yōu)質課競賽二等獎、白板教學競賽二等獎、初中語文組作文競賽優(yōu)秀教師輔導獎、“師德師風”演講比賽一等獎以及“優(yōu)秀班主任”“模范班主任”“師德標兵”等榮譽稱號。

我是一名班主任，我始終堅持“一個都不能少”的帶班原則。我班里52名學生有49名來自于各個村寨，大部分家庭比較貧困，其中還有1個學生父母雙亡。因班里情況特殊，我常通過網絡募捐集資，并將物資分發(fā)給班里需要的學生。2014年下半年，班里有一名學生因車禍造成肝、膽、脾多處破裂急需手術，而這筆手術費對于他的家庭來說是一筆巨款，于是我在微信、QQ、微博上發(fā)起了愛心募捐，得到了社會各界愛心人士的幫助，最終籌集到了92 340元。這筆款項全部用于該生的治療。該生康復返校后，越來越努力，各方面都有很大的進步，他曾給我寫過一句令我印象深刻的話：“除非死去，否則永遠感恩，愿我的陶老師一生康健。” 我的學生沒有一個中途輟學。至今，我的愛心募捐仍在繼續(xù)，只是我?guī)椭膶ο蟛粌H僅是班里的學生了，組建了愛心團隊。

我是一名語文教師，有一次我在講詩詞的時候，講到林語堂先生如何翻譯賈島的“松下問童子，言師采藥去”；講到許淵沖先生如何翻譯李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”；講到王佐良先生把Samuel Ullman的《青春》翻譯成“年歲有加，并非垂老，理想丟棄，方墮暮年”，我不禁手舞足蹈，作為老師的那種自豪感爆棚。然而就在這個時候，班里有一位調皮且學習有困難的女生直接質問我說：“老師你講這個東西有什么用啊？你覺得學這些有用嗎？”我自認也算伶牙俐齒，但是在那一刻我竟無言以對。

后來反思過后我告訴他們，我們之所以要多讀書多受教育，就是因為當看到湖面上有一群鳥飛過的時候，我們能吟誦出“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，當我們去戈壁旅游看到太陽落山之時，心中默念著“大漠孤煙直，長河落日圓”，而讀書、接受教育不僅要學習課本上的知識，也不僅僅是為吟誦詩句，更是要提高個人修養(yǎng)，增強我們對生命、自然和社會的感受力，從而更好地認知自己并且不斷地提升自己。慢慢地，學生開始問我一些跟學習不直接相關的問題，我也不斷向有經驗的前輩們請教，時間久了，我學會了如何幫他們解惑，幫他們釋疑，引導他們作出正確的價值選擇、價值判斷和價值塑造。

那年中考，在各位任課教師的共同努力下，我們學校取得了相對理想的成績，我所帶的畢業(yè)班中，有27人上了高中，其中有4名分別被西雙版納州第二中學、民族中學、第四中學錄取，16人上了職中，還有9人上了技校。后來很多家長說是我改變了孩子們的想法和心態(tài)，現在的孩子很努力，進步也很快。每每聽到這些我都感到很自豪很欣慰！覺得自己所有的付出都是值得的！

我心里的忐忑是自己從免費師范生畢業(yè)走向教學工作崗位剛剛4年，要學習充實的知識還很多。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我將不斷追求更高目標，不斷努力，使自己成為太陽，照亮自己，也照亮學生。