試論新課程下提高初中英語課堂教學有效性的策略

文春玲

摘 要：在傳統的灌輸式教學模式下，學生缺乏學習興趣，教學效率低下，因而教師必須要充分發揮學生的主體地位，采用多樣化的教學手段，構建高效課堂。基于多年來的教學實踐經驗，主要探究了新課改下提高初中英語課堂教學有效性的策略，以供參考借鑒。

關鍵詞：新課程；初中英語；課堂教學；有效性；策略

要想確保課堂教學的有效性，教師就必須嚴格遵循一定的客觀規律，更新教學理念，采用先進的多樣化教學手段，通過教學活動的開展，促進學生各方面能力的全面發展，這不但包括學習水平的提升，還要讓學生獲得更好的情感體驗，重點是要讓學生掌握科學的學習方法，從而更加高效地學習。影響英語教學有效性的因素有很多，如教學觀念、教學手段、師生關系等，初中英語教師要在教學中注重改善和提高，從而促進課堂教學更加有效。

一、教師要更新教學觀念，尊重學生的主體地位

在新課程改革背景下，雖然更加注重學生的主體地位，但教師的作用也不能忽視，初中英語教師應該積極更新教學觀念，發揮好教學組織者和引導者的角色，豐富自己的教學手段，不斷提高教學質量。首先，教師要有準確的角色定位，尊重學生的主體地位，引導他們養成良好的自主學習習慣，促進他們綜合素質的全面發展；其次，要突破傳統落后的灌輸式教學模式，按照學生的具體情況來開展教學，因材施教，更加側重于培養他們的邏輯思維能力及創新意識，讓他們學會如何去運用這門語言；最后，不能再采用傳統的照本宣科方式，可以在課堂教學時擴充一些其他相關課外知識，豐富學生的知識面，而且這樣也會為課堂增添一些趣味元素，吸引學生到課堂中[1]。

二、加強溝通與交流，建立良好的師生關系

教師和學生是開展課堂教學活動的主體，課堂教學的有效性離不開師生雙方的共同作用，因而要努力建立良好的師生關系，讓學生能夠在輕松、民主的氛圍中進行更好的學習。初中英語教師在平時要注重多與學生進行心與心的溝通，多走到學生中，不能總給人以高高在上的感覺，要俯下身傾聽學生的心聲，努力成為學生可以信賴的朋友，形成一種亦師亦友的關系。教師要對班級內的每個學生保持耐心和信心，保護他們的自尊心，不能簡單地按照學習成績把他們劃分為三六九等，反而應該更加關注那些學習差的學生，讓他們在教師的積極關注下，在真切的鼓勵中，最終實現學習能力的不斷提高。

三、豐富教學手段，激發學習興趣

興趣是求知的起點，興趣是學生積極主動學習知識的不竭動力，因而初中英語教師要掌握學生的心理特點，采用多樣化的豐富教學手段，在英語知識中融入趣味性，激發學生的學習興趣，讓學習活動從被動轉變為主動。

1.趣味導課，引人入勝

課堂導入環節至關重要，良好的開端是成功的一半，教師在課程剛開始就應該運用趣味化的導入設計，可以借助生動的故事、影視播放、圖片預覽等方式，抓住學生的眼球，激發出強烈的學習興趣[2]，比如，在教學七年級上冊When is your birthday時，教師就可以讓學生相互問一下伙伴的生日，打下學習新知識的感情基礎，也有助于增進同學間的友誼。

2.歌曲渲染，興味盎然

初中生的時代感很強，很多都好動愛唱，因而教師也可以深入挖掘教材中的相關因素，恰當地借助歌曲進行渲染，創設活躍的教學情境，滿足學生的心理需要，讓他們能夠快樂學習。例如，在教學Im watching TV這一單元時，教師就可以為學生播放一些優美的英文歌曲，如電影《泰坦尼克號》的主題曲My Heart Will Go On，這樣可以讓學生的注意力保持得更為穩定和持久，活躍他們的思想。

3.適時表揚，讓學生享受成功喜悅

初中英語教師在教學中，應該對學生多使用表揚和鼓勵性質的語言，如“OK，Very good，Wonderful”等，讓他們樹立學習信心，體驗成功的喜悅，從而以更加輕松愉快的心情投入到學習中，變“要我學”為“我要學”[3]。

四、充分發揮多媒體設備作用，突破重難點知識

當前信息技術已經被廣泛用到各領域之中，多媒體教學手段也愈發成熟，極大地促進了現代教育的發展。多媒體設備集聲、像、圖、文于一體，能夠把那些枯燥的語言知識變得更為直觀形象，進一步擴充了課堂教學的容量，開闊了他們的眼界，因而初中英語教師要充分發揮多媒體教學的優勢，幫助學生更為輕松地學習和掌握英語知識，構建現代化的高效課堂[4]。例如，在教學八年級Whats the matte 這一單元時，一些疾病類的單詞比較難記憶，這時教師可以借助多媒體設備把這些單詞設計為動畫圖片，如發燒（fever）、牙痛（toothache）等，并且教師再輔以相應的肢體語言更為形象地說明，這樣學生就會非常樂于接受，化抽象為直觀，順利地解決了教學中的重難點，幫助學生更好地理解和掌握。

總之，在新課程改革背景下，初中英語教師要深入貫徹其精神內涵，更新教育觀念，采用多樣化的教學手段，調動學生學習的主動積極性，促進他們綜合素質能力的全面發展。

參考文獻：

[1]漢正江.對合作學習在初中英語教學中有效應用的思考[J].校園英語，2016（27）：36-37.

[2]鄧紅霞.興趣使然：淺談在初中英語教學中培養學生興趣的策略[J].新課程（中學），2016（9）：22-23.

[3]李青.新課程下提高初中英語課堂教學有效性的策略探討[J].中學生英語，2015（2）：29-30.

[4]徐一群.新課程下提高初中英語課堂教學有效性的策略探討[J].教師，2015（1）：47-48.

編輯 李琴芳