充分運用地圖提高高中地理教學效率

陸國龍

摘 要：地圖是地理學科的生命和靈魂，是地理的“第二語言”，含有豐富的地理信息，因此它是地理教學中最廣泛，最實用的教具。它色彩斑斕，神秘莫測，大都使用暖色調節，而且對比十分強烈，極易吸引學生的注意并觸動他們的視覺神經，引起學生的感性認識，由此，教師再進行適當的引導，便可激發學生的學習興趣，探討其豐富的知識，令他們由感性認識上升到理性認識，掌握地圖中所反映的知識。

關鍵詞：高中地理；地圖；教學效率

地圖是地理信息的濃縮和直觀表達，更是獲取地理知識以及進行地理學研究必不可少的工具。新的教材中我們欣喜地看到地理圖像資料越來越豐富：地形圖、政區圖、景觀圖、人口圖、交通，礦產......可謂多種多樣。這就決定了地理教學中地圖應用的廣泛性和不可替代性。“沒有地圖的課不能稱其為地理課”，這句話并不過分，因為地圖是地理教學中最普遍的教學手段，對其運用會直接影響教學效果的好壞，從這層意義上說，地圖在地理教學中的作用是至關重要的。

在日常教學中，教師一定要教會學生分析地圖、利用地圖，從地圖中獲取有用信息的能力，進而養成解決實際問題的能力。作為高中地理教師如何運用地圖，開展好地理教學，讓學生提高能力，是我們教師不得不思考的問題，下面就簡要的探討一下。

一、引導學生學會運用地圖的技巧與方法

只是讓學生養成運用地圖的習慣還是不夠的，教師在實際的教學過程中，對如何正確的運用地圖也是需要對學生進行指導的，要教會學生運用地圖來獲取自己所學的地理知識，對實際中的一些問題應用這些知識來進行解決。首先、要想順利的開展教學活動，那么就必須要引導學生學會應用地圖的正確方法，必須要讓學生了解并掌握圖上方向、比例尺、圖例這構成地圖的三個要素。

此外，對于如何運用地圖的技巧教師也同樣要幫助學生掌握。比如說，如何利用等高線確定地形種類，地理事物的具體范圍和位置如何根據經度與緯度來確定等；地圖所要表達的主要信息，如何根據圖名進行了解；還要學會分析地形的成因，學會讀取地理的分布規律。

要教會學生對地圖解釋深層次的內容，要采取靈活的方法和運用各種技巧來進行了解。在日常的地理教學中我們還要重視對學生的讀圖能力進行訓練。從文字到地圖，在圖中先知道文中所涉及到的相應的地理事物的范圍、高低、形狀、交通、方位等等，形成依靠文本讀圖的初步能力。然后可以訓練學生將地圖與課文相互轉化的能力。以熟悉文本的知識為基礎，進一步應用地圖來理解地理知識，借助對地圖的應用來歸納和鞏固相應的地理知識。最后再實現從地圖到文本的轉換，這要求學生能夠將自己所看到的地圖中所包含的信息，用簡潔明確的語言進行概括和總結，這樣既便于學生記憶，也能夠加強學生理解地理知識的能力。

二、培養學生運用地圖進行學習的意識

在進行地理教學的過程中，地理教師應該有意識地引導學生學會一些使用地圖的基本技巧和方法，讓學生能夠通過用圖和讀圖掌握相應的地理知識。這樣一來學生的解決問題和分析問題的能力會有所提高，同時也會增強學生學習地理知識的興趣。

例如：《區域產業活動》中的第一節“產業活動的區位條件和地域聯系”，這是湘教版高中地理必修二第三章中的內容，在進行引導學生對工業區位的影響因素進行探究時，我們可以適時的將寶鋼和鞍鋼的區位圖示出，學生通過看圖分析可以得出以下結論：寶鋼有便利的交通條件且靠近消費市場；鞍鋼既靠近消費市場，又靠近燃料和原材料的產地。這樣一來學生通過合作探究可以得到市場、勞動力、動力、國家政策、原料、水源、交通運輸、土體等對工業區位的影響因素。如學生的分析有所不足，教師應給予進一步的補充，如不同的工業部門具有不同的區位指向，對工業區位構成影響的因素有很多等。區位圖在這樣的地理探究活動中，就起到了非常重要的輔助理解作用。從圖中學生通過自己的觀察得到了自己所需要的信息，對產業活動中的地域聯系方式運用具體事例進行了分析，培養了學生利用事例、材料綜合分析問題的能力。通過這樣的活動，學生可以認識到運用地圖在學習地理中的作用，與以往僅靠死記硬背，機械式記憶相比，運用地圖無疑具有更好的效果。可以大大增加學生學習地理的興趣，提高學生學習的積極性。在日常的地理教學中，教師只要堅持應用地圖，那么學生自然而然的也能夠利用地圖來學習和鞏固相應的地理知識。逐漸養成正確運用地圖學習地理知識的學習習慣。

三、培養學生解決問題的能力

在教學過程中，教師應該將如何提高學生綜合運用各種圖標、地圖來解決相應的實際生活問題或地理問題的能力作為主要教學目的，而不是僅僅的片面追求學生用圖而已。為了培養學生通過地圖分析問題的能力，在教學過程中教師應該緊扣地圖設計與之相關的問題。在設計問題時應本著從易到難的原則逐層深入，應遵循學生的認知規律，這樣可以關注到全體學生，學生也較為容易接受，同時解決問題的成就感不同知識結構的學生也都可以有所體驗。此外還要訓練學生從地圖中提煉、挖掘出更深層的信息，找到各類地理事物之間的聯系，抓住解決問題的關鍵所在，對各種問題進行準確地解決。

總之，要想讓地圖在高中地理教學中很好地發揮作用，就必須對高中地理地圖有一個詳細的了解，同時還要培養學生分析地圖，認識地圖的能力。只有這樣，才能在教學中將地圖與地理課堂教學有效地結合起來。