實驗指導型電視教材開發與應用研究

李玉玲

摘 要 實驗指導型電視教材的開發與應用是依據課程標準，結合師生需求，旨在指導學生理解和掌握相關的知識與技能，提高實驗能力，培養良好的情感態度與價值觀。在前人研究的基礎上，本研究建構實驗指導型電視教材開發策略和教學應用策略，以實際應用效果驗證實驗指導型電視教材開發策略的有效性。

關鍵詞 實驗指導型電視教材；小學科學實驗；微課

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）20-0058-03

1 研究背景與問題的提出

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》中的教育信息化戰略部署，教育部組織編制了《教育信息化十年發展規劃（2011—2020年）》，提出要建設與共享各級各類優質數字教育資源，以建設、應用和共享優質數字教育資源為手段，促進每一所學校享有優質數字教育資源，提高教育教學質量。設計與開發適用于實驗課的教學資源，以期在實際教學中指導學生實驗能力的培養和發展，是建設輔助實驗教學的一個重要突破口。

2 國內外相關研究述評

國內學者阮承李[1]認為，針對教育系統內部對科學學科的教學不夠重視，科學學科專職教師配備不到位，學生和家長對科學學科的學習也極不重視這些已存在的現狀，提出小學科學微課的選題要精一點兒、內容要趣一點兒、制作要巧一點兒、課程要微一點兒、互動要多一點兒。研究發現，教學資源質量和數量的不足嚴重影響了教師使用視頻輔助資源的積極性。……