高職汽車電子技術(shù)專業(yè)模塊化與一體化結(jié)合教學(xué)模式研究

魏秋蘭　藺宏良

摘 要 在深入剖析汽車電子技術(shù)專業(yè)目前課程體系特點(diǎn)和教學(xué)中存在問題的基礎(chǔ)上，分析模塊化教學(xué)內(nèi)涵以及汽車電子技術(shù)專業(yè)模塊化教學(xué)設(shè)計，介紹一體化教學(xué)優(yōu)勢，探討該專業(yè)實(shí)施模塊化與一體化結(jié)合的教學(xué)模式改革的具體方法。

關(guān)鍵詞 汽車電子技術(shù)專業(yè)；教學(xué)改革；慕課；模塊化教學(xué)；一體化教學(xué)

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）20-0138-03

Research on Teaching Model of Modular Combined with Inte-gration Applied in Automobile Electronic Technology Specialty//WEI Qiulan， LIN Hongliang

Abstract On the basis of deep insight into the characteristics of the

current curriculum system and the problems in teaching of automo-bile electronic technology major， the connotation of modular tea-

ching and modular teaching design of automobile electronic techno-logy were analyzed. Moreover， the advantages of the integrated tea-

ching was introduced， and the detail methods of teaching mode re-form with the combination of modularization and integration of the major.

Key words automobile electronic technology specialty； teaching re-form； MOOC； modular teaching； integrated teaching

1 前言

隨著教育技術(shù)不斷進(jìn)步和體制改革不斷深入，像慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、微課等新的教育方式成為目前教學(xué)改革的新話題，但是無論怎么變化，職業(yè)教育的宗旨仍然是培養(yǎng)適合市場需求的高素質(zhì)實(shí)用型技術(shù)人才。近十多年的教學(xué)改革，高等職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)終于從以實(shí)用為目的，認(rèn)為能夠勝任崗位工作即可，不必追求知識體系的完整性，或以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展為目的，文化基礎(chǔ)要扎實(shí)，專業(yè)知識面要寬泛，過渡到不僅要為學(xué)生就業(yè)做準(zhǔn)備，鍛煉其較強(qiáng)的崗位能力，還要為其以后發(fā)展奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)較全面的能力和素質(zhì)；而且以職業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向作為主流[1]。

課程體系和課程設(shè)置是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的前提，模塊化課程設(shè)置是當(dāng)前我國高職普遍認(rèn)可的教育模式[2]；一體化教學(xué)將理論與實(shí)踐一體化能夠有效解決傳統(tǒng)教學(xué)過程中存在的問題[3]。近年來，有很多文章研究如何將模塊化教學(xué)和一體化教學(xué)二者有效結(jié)合起來，但大多都是提出對教學(xué)、教師和教學(xué)場地的要求，對具體如何實(shí)施沒有說明或舉例。……