高職汽車電子技術專業模塊化與一體化結合教學模式研究

魏秋蘭　藺宏良

摘 要 在深入剖析汽車電子技術專業目前課程體系特點和教學中存在問題的基礎上，分析模塊化教學內涵以及汽車電子技術專業模塊化教學設計，介紹一體化教學優勢，探討該專業實施模塊化與一體化結合的教學模式改革的具體方法。

關鍵詞 汽車電子技術專業；教學改革；慕課；模塊化教學；一體化教學

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）20-0138-03

Research on Teaching Model of Modular Combined with Inte-gration Applied in Automobile Electronic Technology Specialty//WEI Qiulan， LIN Hongliang

Abstract On the basis of deep insight into the characteristics of the

current curriculum system and the problems in teaching of automo-bile electronic technology major， the connotation of modular tea-

ching and modular teaching design of automobile electronic techno-logy were analyzed. Moreover， the advantages of the integrated tea-

ching was introduced， and the detail methods of teaching mode re-form with the combination of modularization and integration of the major.

Key words automobile electronic technology specialty； teaching re-form； MOOC； modular teaching； integrated teaching

1 前言

隨著教育技術不斷進步和體制改革不斷深入，像慕課、翻轉課堂、微課等新的教育方式成為目前教學改革的新話題，但是無論怎么變化，職業教育的宗旨仍然是培養適合市場需求的高素質實用型技術人才。近十多年的教學改革，高等職業院校的培養目標終于從以實用為目的，認為能夠勝任崗位工作即可，不必追求知識體系的完整性，或以促進學生終身發展為目的，文化基礎要扎實，專業知識面要寬泛，過渡到不僅要為學生就業做準備，鍛煉其較強的崗位能力，還要為其以后發展奠定基礎，培養較全面的能力和素質；而且以職業能力培養為導向作為主流[1]。

課程體系和課程設置是實現培養目標的前提，模塊化課程設置是當前我國高職普遍認可的教育模式[2]；一體化教學將理論與實踐一體化能夠有效解決傳統教學過程中存在的問題[3]。近年來，有很多文章研究如何將模塊化教學和一體化教學二者有效結合起來，但大多都是提出對教學、教師和教學場地的要求，對具體如何實施沒有說明或舉例。……