初中音樂教學(xué)中互動式教學(xué)方法探究

靳雪歡

摘 要：當(dāng)前伴隨著持續(xù)深化的新課程改革的發(fā)展趨勢，整個教育界都非常注重體現(xiàn)出學(xué)生在教學(xué)當(dāng)中的主體性地位?，F(xiàn)今，在教育教學(xué)當(dāng)中有效的滲透“互動”教學(xué)的理念，能夠有效的提升教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。筆者依據(jù)自身多年的教育實踐經(jīng)驗，經(jīng)過對音樂教學(xué)的深入分析與研究，在本文當(dāng)中重點闡述了如何在初中音樂教學(xué)當(dāng)中有效的運用互動式教學(xué)方法的策略，以期能夠給予教育工作者一些有益的借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：初中音樂 互動式教學(xué) 方法

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）12-0099-01

在當(dāng)前的初中音樂教學(xué)當(dāng)中，如何來有效的貫徹落實互動式教學(xué)，是一個值得研究與實踐的重要課題。首先教師應(yīng)確實轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，持續(xù)的在教學(xué)過程當(dāng)中進(jìn)行研究，創(chuàng)新運用音樂教學(xué)的互動方式。教師應(yīng)為學(xué)生構(gòu)建起一個輕松愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠積極主動的參與到教學(xué)活動當(dāng)中獲得最佳的教學(xué)成效。而互動式教學(xué)，也即為在開展音樂教學(xué)當(dāng)中，師生共同學(xué)習(xí)與探索音樂知識。筆者立足于自身在音樂教學(xué)當(dāng)中的實踐經(jīng)驗，論述在初中音樂教學(xué)當(dāng)中如何充分運用利用互動式教學(xué)，有效的提升教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。

1 有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

教師應(yīng)在音樂教學(xué)活動當(dāng)中的所有流程當(dāng)中，既要構(gòu)建起明確的教學(xué)目標(biāo)意識，還要進(jìn)一步來確立課程教學(xué)的主題，并依據(jù)音樂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，來創(chuàng)設(shè)教學(xué)的總體目標(biāo)與分項目標(biāo)，并有效的的完成教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)。教師必須明白：在音樂教學(xué)主題活動目標(biāo)當(dāng)中，是學(xué)生積極主動參與教學(xué)主題活動的方向，教師必須讓學(xué)生明確自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，并充分發(fā)揮出目標(biāo)的導(dǎo)向作用，教師必須做好課前的的備課準(zhǔn)備工作，必須深入的認(rèn)知與了解學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的心理狀態(tài)、學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的特點等。教師應(yīng)對學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行最佳的詮釋，充分運用多樣化的教學(xué)方式，來有效的提升音樂教學(xué)效果。在音樂課堂教學(xué)當(dāng)中，可導(dǎo)入一些戲劇的序幕來作為教學(xué)的“開場白”。倘若能夠有一個較好的教學(xué)導(dǎo)入部分，就能夠有效的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動當(dāng)中。并能夠?qū)⒆陨淼那楦信c注重力都調(diào)整到積極主動的狀態(tài)當(dāng)中。例如：初中生會對于社會生活當(dāng)中的新興事物具有濃厚的興趣，近幾年來在國內(nèi)的音樂娛樂節(jié)目《中國好聲音》非常的火爆，教師可參考這樣的節(jié)目形式，來創(chuàng)設(shè)《課堂好聲音》。例如教師在教學(xué)《江河大地》一課時，可運用《課堂好聲音》的形式。來讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的形式來演唱歌曲，教師和班級被選舉作為“評委”的學(xué)生，來對演唱歌曲的學(xué)生的演唱進(jìn)行評分與講評。通過這樣生動有趣的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)音樂，讓學(xué)生能夠真正做到快樂音樂學(xué)習(xí)。

2 創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的情境

在初中音樂教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)按照音樂教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況來創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中，能夠有效的融入到教學(xué)情境里去認(rèn)真的學(xué)習(xí)音樂。將互動性教學(xué)模式有效的滲透到初中音樂教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)在音樂課堂教學(xué)開始之前，就讓學(xué)生迅速的融入到音樂教學(xué)氛圍當(dāng)中。初中生活躍好動，在課間休息時大都在進(jìn)行游戲活動，因此，在課堂上需要讓學(xué)生的注意力完全集中到學(xué)習(xí)當(dāng)中。教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容來有效的創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，可讓學(xué)生全身心的投入到音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如，教師在教學(xué)《夢駝鈴》時，可首先運用多媒體來播放《夢駝鈴》MTV的音樂視頻，讓學(xué)生在觀賞音樂視頻之后，來深入的體驗歌曲當(dāng)中所蘊含的內(nèi)涵以及所展現(xiàn)出的情感。教師應(yīng)安排學(xué)生講述自己對這首歌曲的心得體會，并提示學(xué)生在這首歌曲當(dāng)中蘊含的思念家鄉(xiāng)的淡淡的鄉(xiāng)愁情緒。教師可借助于創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)愁的思鄉(xiāng)之情的教學(xué)情境，來開展師生之間良好的交流，讓學(xué)生來展現(xiàn)出對于家鄉(xiāng)的濃濃的眷戀之情與熱愛之情，以此來深入的體驗到《夢駝鈴》歌曲當(dāng)中的鄉(xiāng)愁，讓學(xué)生能夠感悟到游子在異鄉(xiāng)時，那濃得化不開的思鄉(xiāng)的深情。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，能夠讓學(xué)生深入的學(xué)習(xí)與掌握音樂知識，并獲得自身真實的的情感體驗，讓學(xué)生能夠愛上音樂、積極主動的學(xué)習(xí)音樂。

3 創(chuàng)新音樂課堂教學(xué)方法

在音樂教學(xué)過程中運用互動性教學(xué)模式的關(guān)鍵點在于：“師生之間必須進(jìn)行良好的互動交流”借助于互動交流，能夠讓初中生深入的理解與掌握所學(xué)的音樂知識，讓教師來發(fā)現(xiàn)在音樂教學(xué)當(dāng)中存在的不足之處，并在教學(xué)當(dāng)中有效的進(jìn)行改進(jìn)與完善。較好的提升初中音樂教學(xué)的效率與質(zhì)量。在初中音樂課堂教學(xué)當(dāng)中，教師必須采用多樣化的教學(xué)方式，并通過自我的不斷研究與實踐，來創(chuàng)新教學(xué)方法，有效的開展初中音樂互動式教學(xué)。教師可充分運用下述的幾種方法：第一、多媒體輔助教學(xué)法。教師可在初中音樂教學(xué)當(dāng)中充分運用多媒體輔助教學(xué)法，來播放MTV的音樂視頻，直接形象的呈現(xiàn)音樂歌曲。例如在教學(xué)《草原放歌》時，教師可播放《天路》《阿姐鼓》等相同類型的歌曲，指導(dǎo)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的形式來討論不同音樂風(fēng)格的歌曲的意境。第二，課堂歌友會。教師可在首先教授學(xué)生一首歌曲之后，再進(jìn)行良好的師生互動交流，鼓勵學(xué)生上臺演唱出自己最擅長的歌曲。構(gòu)建起良好的音樂的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生全身心的投入到音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中，快樂的學(xué)習(xí)音樂。

總之，初中音樂教學(xué)當(dāng)中，如何來有效的貫徹落實互動式教學(xué)，是一個值得研究與實踐的重要課題。在初中音樂開展互動式教學(xué)，能夠有效的促進(jìn)音樂教學(xué)效率與進(jìn)行質(zhì)量，有效的拓展學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的成長，讓學(xué)生獲得全面的發(fā)展。endprint