大班額下如何有效提高山區(qū)課堂教學(xué)質(zhì)量

鐘揚帆

【摘要】 由于條件的限制，山區(qū)大班額教學(xué)要想提高教學(xué)質(zhì)量是教師面臨的一道難道，學(xué)校課堂教學(xué)是落實素質(zhì)教育的主渠道，在具體教學(xué)實踐中，如何結(jié)合新課程理念在大班額的環(huán)境下提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)結(jié)合實際實施教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】 山區(qū)課堂 教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號】 G632.4 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）10-068-020

一、了解研究教學(xué)背景，具體問題具體分析

教學(xué)環(huán)境是影響教學(xué)實施效果的重要條件，要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量首先要對教學(xué)環(huán)境做一個調(diào)查研究，正所謂對癥下藥，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。山區(qū)課堂教學(xué)設(shè)備不夠完善，學(xué)生素質(zhì)較底下，家長對素質(zhì)教育不夠重視，學(xué)校教學(xué)理念缺乏先進性等等都是制約著高校課堂實施的不利因素，所以，提高山區(qū)教學(xué)質(zhì)量要從地方特點出發(fā)，根據(jù)地方特色，地方特殊性開發(fā)具體可行的教學(xué)策略。

根據(jù)地方特色，巧妙地利用當(dāng)?shù)氐男１举Y源和校外課程資源提高課堂效率。就河源一些山區(qū)來說，我們可以充分利用當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗、民間藝術(shù)、地理條件等來活化語文課堂。根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r以及學(xué)生身心發(fā)展素質(zhì)制定不同的校本課程，和教學(xué)設(shè)計以提高教學(xué)質(zhì)量。

二、關(guān)愛學(xué)生，投入感情

愛，是種奇妙的感情，能使得人與人之間碰撞出美妙的火花。教育需要真感情，對學(xué)生的關(guān)愛是播撒知識的快樂，也是更好地育人的必備神器。教師只有用自己的真愛才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，沒有愛的教育，就如同地溝的一汪死水一般缺乏生命力。情緒具有感染的特點，教師走進教室的時候，全班同學(xué)都注視著，教師的面部表情影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，精神抖擻讓學(xué)生處于興奮狀態(tài)，萎靡不振就會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣。所以，要提高課堂質(zhì)量，首先就要讓學(xué)生處于愉悅的情境下為內(nèi)部學(xué)習(xí)動機而學(xué)習(xí)，這樣能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

山區(qū)是兒童留守最嚴(yán)重的地方，從小缺乏父母的關(guān)愛讓一些學(xué)生變得叛逆，不愛學(xué)習(xí)。面對這樣的學(xué)生，教師更應(yīng)該要發(fā)揚師德靈魂，關(guān)心愛護好學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)，關(guān)注生活，讓學(xué)生在關(guān)愛下學(xué)習(xí)，在關(guān)愛下進步。

三、改變教學(xué)方法，提倡小組合作學(xué)習(xí)

素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生，但是大班額下，學(xué)生太多，課堂上要想照顧到每一位學(xué)生是不可能的，因此要提倡教學(xué)方法與學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變。

按照學(xué)習(xí)能力的高中低分層，再均勻組成6人一小組，每個小組選出小組長，讓小組長帶領(lǐng)組員進行小組合作學(xué)習(xí)。課堂上教師組織和引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)時，先讓學(xué)生在小組內(nèi)發(fā)言、交流，在有限的時間內(nèi)讓每位學(xué)生都有表達自己意見的機會，通過這種交流還可以培養(yǎng)學(xué)生的表達能力、傾聽意識。教師要善于啟發(fā)、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，各種方法有機結(jié)合、運用自如，師生密切配合，感情融洽，使教學(xué)過程中既有緊張的學(xué)習(xí)活動，又有生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍。在這種平等、和諧的氣氛下開展交流，長期堅持下去對學(xué)生思維的發(fā)展、能力的發(fā)展會起到積極的促進作用，這樣做才可以保證課堂的交流是有效的。

但小組合作學(xué)習(xí)在一些課堂當(dāng)中流于形式，很多教師為了完成任務(wù)偏離了小組合作學(xué)習(xí)的理念，將課堂形式化，這主要是教師觀還未轉(zhuǎn)變。新型教師觀明確指出教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，課堂的管理者，但是很多教師還以講授為主，沒有考慮到學(xué)生是發(fā)展中的人，學(xué)生合作學(xué)習(xí)是發(fā)散思維的訓(xùn)練，所以學(xué)生的合作學(xué)習(xí)就成了形式，而沒有實質(zhì)意義。因此，在教學(xué)中，老師要根據(jù)教內(nèi)容設(shè)計問題，要敢放時間、肯放時間讓學(xué)生真正進行小組討論交流，讓學(xué)生思維得到鍛煉。

四、設(shè)置合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，講究教學(xué)藝術(shù)

教學(xué)要有嚴(yán)密的計劃性和組織性。何時講新內(nèi)容、何時練習(xí)、何時演示、何時讓學(xué)生動手操作等，都要進行合理的安排。但是，由于條件的限制，山區(qū)學(xué)校教學(xué)設(shè)備沒有城市的那么先進，傳統(tǒng)的老教師總是堅持的老一套的教學(xué)模式，課堂活動過于單一，學(xué)生的思維能力、想象能力得不到發(fā)展。

要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量就要越過條件的限制，開發(fā)實施條件。教師必須從單純的講授中解放出來，改變學(xué)生的從屬地位，確立其主體地位，改變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)課堂活動的多樣化。而一節(jié)高效的課，要求教師要講究教學(xué)藝術(shù)。山區(qū)地方對普通話的使用不夠重視，習(xí)慣用本地方言進行教學(xué)，這對學(xué)生更好地學(xué)習(xí)祖國文化產(chǎn)生不利的影響，作為人民教師，說一口流利的普通話是最基本的條件。課堂上教師不僅要講普通話，還要求語言流暢生動，語言清楚準(zhǔn)確，語調(diào)抑揚頓挫，富有節(jié)奏感；教師的表情、動作要自然優(yōu)美，富有情感。有聲語言教學(xué)結(jié)合無聲語言教學(xué)，讓課堂更活躍，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。

五、建立評價機制，及時掌控學(xué)習(xí)活動

建立評價機制有利于及時掌控教學(xué)活動，調(diào)整教學(xué)方向。在大班額的教學(xué)活動中，如果沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂將會是討論時轟轟烈烈、匯報時各抒己見、歸納時收效甚微，課堂教學(xué)效果較差。這不僅要求學(xué)生要形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，更要教師制定相應(yīng)的教學(xué)策略。在課堂上建立有效的評價機制，不失為一個好辦法。但要注意評價不是單方面唯一的，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更應(yīng)注重整個探究活動的全過程，使評價真正具有促進學(xué)生探究活動深入發(fā)展的功能。在班上，主要以小組評星或個人評星來進行對學(xué)生各方面的匯總評價，通過加星、扣星來激勵或鞭策學(xué)生進步。

六、樹立新班風(fēng)、新學(xué)風(fēng)

良好的課堂秩序是優(yōu)化課堂、優(yōu)效訓(xùn)練、提高質(zhì)量的保證。特別是在大班額下，課堂教學(xué)的成功與否往往取決于課堂秩序的好壞。良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)要靠一定的規(guī)章制度所約束，沒有規(guī)矩不成方圓，課堂紀(jì)律是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。

（一）建立凝聚力強的班集體

良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)能使學(xué)生心情愉悅，激勵學(xué)生不斷進取，充滿激情地投入到學(xué)習(xí)、生活中去。建立強有力的班集體首先要培養(yǎng)強有力的班干部，指導(dǎo)他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級，不斷培養(yǎng)他們的能力，用各種措施把這個隊伍建設(shè)成了友好團結(jié)、管理能力強、能處處起帶頭作用的小集體。

（二）在學(xué)生管理上因材施教

人的身心發(fā)展不一，具有差異性，在學(xué)生的管理教育當(dāng)中要因材施教，把握分寸。想要在山區(qū)學(xué)校且是大班額的情況下提高課堂教學(xué)質(zhì)量，教師要好培養(yǎng)優(yōu)等生，促進中等生，轉(zhuǎn)化后進生的工作。每個學(xué)生都有自身的閃光點，每一個學(xué)生都是一個希望，做到因材施教，讓他們認識到自己的價值。

總之，在大班級里，老師更要對學(xué)生付出關(guān)愛，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好學(xué)風(fēng)的班級，還必須注重對教學(xué)目的準(zhǔn)確把握，對教學(xué)方法明確優(yōu)化等等，掌握好尖子生、中間生、后進生和學(xué)困生的心理狀態(tài)，對他們的學(xué)習(xí)方法分層引導(dǎo)，培養(yǎng)自我觀察、自我監(jiān)控、自我評價的能力，相信“一分耕耘，一分收獲”，只要持之以恒，在大班額課堂教學(xué)中同樣會收獲精彩！