淺議高中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

劉驍

【摘要】 在新課改背景下的中學(xué)教學(xué)中，中學(xué)物理在中學(xué)課程的學(xué)習(xí)中中占有相當(dāng)大的比重，同時(shí)當(dāng)前中學(xué)物理所學(xué)的很多知識(shí)也與我們的日常生活關(guān)系密切。隨著新課改理念的不斷加強(qiáng)，中學(xué)物理課堂越來越成為一門帶有技巧性的學(xué)科，對(duì)教師們的要求更多了，需要準(zhǔn)確把握學(xué)生的興趣點(diǎn)，還要讓學(xué)生們更加積極主動(dòng)的參與到課堂中去，充分發(fā)揮出學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性，當(dāng)前階段中學(xué)物理教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)就是怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找到如何提高中學(xué)物理的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)改善當(dāng)前中學(xué)物理課堂教學(xué)存在的質(zhì)量問題也有較大的幫助。

【關(guān)鍵詞】 高中物理 高中生 學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號(hào)】 G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）10-216-010

引言

中學(xué)物理對(duì)于中學(xué)生來說具有一定的學(xué)習(xí)難度，學(xué)好這門學(xué)科對(duì)學(xué)生們有一定的要求：學(xué)生需要具備自主學(xué)習(xí)能力、運(yùn)算推導(dǎo)能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力，這些高難度的要求也在無形當(dāng)中增加了物理教學(xué)的難度。因此中學(xué)教師要在課堂教學(xué)的過程中順應(yīng)新課改的要求，在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行不斷改善和研究，從培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣為開端，首先要讓學(xué)生養(yǎng)成善于思考的能力。在新課改背景下，學(xué)習(xí)物理興趣的培養(yǎng)成為了中學(xué)物理教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)任務(wù)。接下來就闡述一下在高中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法。

一、培養(yǎng)學(xué)生高中物理學(xué)習(xí)興趣的措施分析

（一）教師需開展生動(dòng)形象的課堂教學(xué)

傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式下，往往是以教師為課堂教學(xué)的主體，學(xué)生是課堂的被動(dòng)參與者，不能積極的參與到課堂教學(xué)中，在課堂當(dāng)中往往是被動(dòng)地接受教師灌輸?shù)闹R(shí)，也就沒有充足的時(shí)間去認(rèn)真的鉆研和消化所學(xué)的知識(shí)。這樣就會(huì)導(dǎo)致不懂的知識(shí)越來越多，難以消化的問題越來越多，對(duì)學(xué)生課堂的高效學(xué)習(xí)非常不利。另外，單一、傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式容易讓學(xué)生陷入被動(dòng)學(xué)習(xí)的死循環(huán)狀態(tài)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞，慢慢的就對(duì)這門學(xué)科失去了學(xué)習(xí)興趣，這也對(duì)物理教學(xué)的開展產(chǎn)生了很大的阻礙。所以教師們就要在自己的教學(xué)中全面提高教師自身的的教學(xué)技巧，豐富自身的教學(xué)素養(yǎng)，以飽滿的熱情和精力來對(duì)待每一個(gè)課堂，同時(shí)也要提高學(xué)生在課堂中主體地位的意識(shí)，讓學(xué)生做課堂的主人，主動(dòng)的學(xué)習(xí)和鉆研新知識(shí)，回顧舊知識(shí)，通過這種方法就可以提高中學(xué)生對(duì)中學(xué)物理的學(xué)習(xí)興趣，也能改善課堂教學(xué)的效率。

比如，中學(xué)課程的萬有引力定律，學(xué)生們接收起來比較困難，教師就可以用幽默的方式讓學(xué)生們接收這個(gè)內(nèi)容：上帝有三個(gè)紅蘋果。讓同學(xué)們猜一猜有哪三個(gè)。一個(gè)在遠(yuǎn)古時(shí)代被夏娃吃掉了，一個(gè)被蘋果集團(tuán)的喬布斯發(fā)現(xiàn)了并咬了一口，產(chǎn)生了當(dāng)代的iphone，最后一個(gè)呢，就砸到了正在樹下閉眼休息的物理學(xué)家牛頓的頭上，這樣學(xué)生就會(huì)很容易被教師幽默的話語所吸引，并且也能夠記住，是牛頓利用蘋果發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，在隨后的課堂講述中，也能夠很容易的像學(xué)生們講述牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的過程，這樣的學(xué)習(xí)方式能夠使學(xué)生能夠更主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

（二）教師要樹立學(xué)生的課堂主體意識(shí)

在傳統(tǒng)模式的物理教學(xué)中，大部分教師都采用較為保守的教育理念進(jìn)行教學(xué)，大多數(shù)教師單單的為了完成自己的教學(xué)任務(wù)而進(jìn)行教學(xué)，這些不好的現(xiàn)象，會(huì)對(duì)中學(xué)物理學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上產(chǎn)生不利的影響，新課改針對(duì)這些不良現(xiàn)象，也表現(xiàn)出了明確的態(tài)度，堅(jiān)決要求中學(xué)物理教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，擺正自己在教學(xué)中的地位，加大力度培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性以及在教學(xué)過程中的主體地位。

例如，中學(xué)物理課程中摩擦力這一章節(jié)，根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法來講，就是教師在課堂中簡(jiǎn)單的說明一下，學(xué)生在下面手忙腳亂的記筆記，或者是教師在課堂上做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，這種情況下就算教學(xué)任務(wù)完成了，也只是機(jī)械的讓學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，對(duì)物理學(xué)科的用途得不到親身的體會(huì)。因此，教師在講到摩擦力這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生自由結(jié)組，然后將摩擦力實(shí)驗(yàn)所需要的儀器設(shè)備帶到課堂當(dāng)中，讓每個(gè)學(xué)生都能夠動(dòng)手操作，親自體驗(yàn)?zāi)Σ亮Φ拇嬖冢缓笞尳M內(nèi)的同學(xué)觀察并記錄實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，在每一組的同學(xué)都進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之后，教師就可以讓學(xué)生們說出實(shí)驗(yàn)的結(jié)果以及在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，最后進(jìn)行討論，將得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

（三）教師要更新和改良實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

物理學(xué)科是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，在物理學(xué)中少不了物理實(shí)驗(yàn)的存在，同樣物理教學(xué)中也少不了物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。對(duì)于大部分中學(xué)生來說，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)比起口頭教學(xué)更為生動(dòng)、形象、有趣，因此在課堂上多做一些物理實(shí)驗(yàn)，比起單純的課堂口頭教學(xué)來說，對(duì)中學(xué)生具有更強(qiáng)的吸引力。同時(shí)教師要充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，利用一些有趣的、新奇的物理實(shí)驗(yàn)演示激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性與求知欲，從而提高學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。除此之外還可以把物理實(shí)驗(yàn)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)物理學(xué)的存在，能夠親身體會(huì)實(shí)際生活的樂趣和大自然的規(guī)律性，這樣既可以達(dá)到良好的教學(xué)效果，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生深刻印象。

結(jié)束語

高中物理教師要努力激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，督促學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生在樂趣中獲得知識(shí)，從而有效提高中學(xué)物理的教學(xué)質(zhì)量，完成物理教學(xué)任務(wù)。只有讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，才能體會(huì)到中學(xué)物理與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，才能更好的理解中學(xué)物理的教學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生對(duì)中學(xué)物理的學(xué)習(xí)興趣。

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