用愛走進盲童的內心世界

呂健

【摘要】 盲童是人世間折翼的天使，他們無法看到世界的美麗，難以像正常孩子一樣做自己熱愛的事情，普通人很難走進他們的內心世界。作為一名特殊教育學校的老師，匯聚自己全部的愛形成一股強大的暖流，在視障兒童心里流動，讓他們感到學校和老師的關愛，感受到人間的愛與溫情。我們特教老師用愛點亮視障兒童的人生，讓折翼的天使長出豐滿的羽翼，勇敢的飛向夢想的天空。

【關鍵詞】 愛 盲童

【中圖分類號】 G762 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）10-271-010

教師的愛是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，他們都會倍受感動，并銘記在心。作為一名特殊教育學校視障學生的班主任，在這幾年的班主任工作中感觸頗多，雖然談不上什么經驗，只是把自己幾年來做盲部班主任工作的幾點感悟，在此和大家交流一下。我就從“愛心”、“細心”、“耐心”三方面說說我的班主任工作情況：

一、熱愛學生，從心做起

有這樣一句話：“愛自己的孩子是人，因為這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”。其實，生活中一個教師要做到愛學生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學生，包括那些成績差紀律差的學生。在班級管理中，我一直都盡力做到平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關愛！耐心地教育違反紀律的同學，用心地幫助學習吃力的同學，真心地鼓勵有進步的同學。三年級第一學期我班上轉來一名學生，由于從小就是爺爺帶大的，又加之是普通學校轉入特殊教育學校的，脾氣暴躁，在班里誰也不敢惹他，動不動就摔桌子、踢凳子，還會用盲筆扎別的同學，在班上稱王稱霸。別的學生都躲著他，他沒有朋友，每天一個人玩，于是他就會帶很多很多的玩具到課堂上，否則他的日子也很漫長，我和他談過幾次，了解到他也很想有朋友，但是怕別人不和他玩，所以不敢和同學們交流，一有不痛快就想辦法發泄，我說你先找找自己的問題，他說從小是跟爺爺奶奶長大的，又加上他是白化病人，在村子里許多同齡孩子都欺負他，沒人愿意和他成為朋友，當別人取笑他時，他的回應方式就是拳頭，所以以前他基本沒有朋友，所以不知道怎么去交流，看到別人都三五成群的很羨慕，我說我可以幫你，他眼睛一亮，很期待的樣子，體會到了我對他的關心和愛護。我告訴他，“老師們都很喜歡你，你很聰明，尤其是語文老師還經?？洫勀隳X子活，但是脾氣得改一改，共同生活在一個班級里難免有些磕磕碰碰，有人不小心碰到你了不能發脾氣，要大度一點，試著去原諒別人，你視力不錯，當有全盲同學需要幫助時你應該主動幫助，但這需要一段時間?！彼饝恕＿^了一兩個月，他有了很大的改觀，臉上能看到一點笑容了，再說起他同學們不再是一種排斥的眼神了，下課也有人和他聊天了，已經不需要玩具來打發時間了，真正從孤獨中走了出來。學期末結束時已經他已是一個人緣很好的孩子，他父母也覺得很高興。

二、細處著手，管理嚴格

（一）量化管理細

每次接手一個新的班級在對學生進行了較為詳細的了解之后，我就會根據班級目標和學生實際，花費一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規。對于這些制定出來的班紀班規，我會在班會課上一條一條向學生公布，并征求班級每個學生的意見，只要是所有學生都通過的規定就留下來，沒有的通過的規定全部去掉，這樣一來，其實這些規定就相當于是全班同學自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。

（二）分工落實細

仔細認真、嚴謹務實是學生應該具有的良好品質。在這點上我特別注意用我的細心影響、感化每一個學生，在進行班級工作分配時，我的分工很細，根據班級一日常規檢查和要求，細到每一個項目都有對應的專人負責檢查、監督。

1. 衛生方面，衛生的總要求是“快、凈、齊”

“快”是指十分鐘內必須完成，早上、中午上課前干完，不能耽誤晨會、下午第一節課?！皟簟笔亲龅叫l生無死角?！褒R”意思是桌椅擺放整齊。為了讓衛生達標，我把班級衛生工作細化到人，每個課間都有專人檢查教室，因為教室地面，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉一圈，在地面上或走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？針對盲小學生這個群體，只有一個辦法：就是每節課后以及放學時，每位同學先進行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否對齊，然后各自及時處理。

2. 紀律方面

說到紀律，它的范圍很廣，涉及到的內容較多，小學生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我想主要抓好以下兩個方面的工作，要求不要太多，但要實用：第一是上課預備鈴聲響時，應迅速進入教室并安靜下來，只有靜下心來才能集中注意力認真上好課，第二遍鈴響再進教室就算遲到。第二是課間活動要安全。提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室里做危險的游戲。下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運動。

三、耐心等待，花兒會開

一般情況下，相對調皮的學生遇到新班主任進入后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實了。否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學生行為細節，必要時非常果敢地給那些故意調皮搗蛋的學生一個大大的下馬威。別以為紀律松散的學生通過你開始幾天的教育就能轉變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。

以上我與大家共同交流了班級管理工作中一點體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛心”去感化學生，用“細心”觀察學生，還要用“耐心”等待學生。