傳達貫徹落實好十九大精神，加快高等教育內涵式發展

陳小花

10月17日下午的預備會議，我第一次走進人民大會堂，抬頭看大會堂門口大大的國徽第一次離自己這么近，特別激動。走進莊嚴的人民大會堂，就想起當時小學課本《參觀人民大會堂》描述的大會堂里那顆五角星，剛好，我坐在大會堂19排1號，抬頭一看，大大的五角星就在我頭頂，旁邊亮著無數盞水晶燈，再往前一看，正對主席臺大大的黨徽，那一刻，我發現自己眼角里流出熱淚，一開始我以為是因為燈光照射，其實是無法掩飾自己內心的那份激動，熱淚盈眶。

作為一名來自基層的、唯一目前還在輔導員崗位上的黨代表，這次參會，我不僅代表著全國近14萬的輔導員，也帶著和我最貼近的青年大學生群體的心聲，倍感榮幸又深感責任重大。

一、加快教育現代化，促高等教育內涵式發展

黨的十九大報告指出，必須“把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育”，“加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展”。

我認為，實現教育的現代化和高等教育的內涵式發展，兩者是互通的，教育的現代化是內涵式發展的核心要素。要實現教育的現代化，必須立足于兩個層面，一是技術層面的現代化，二是理念層面的現代化。

具體而言，在技術層面的現代化上，在當前新媒體的語境下，高校教師要不斷地學習新技術、掌握新話語。我想，要貼近青年學子的“心”，則要先貼近青年學子的“行”。僅有俯視的關愛顯得過于單薄，要先去了解當下青年的關注焦點和行為方式，熟悉他們的話語體系，用他們樂于接受、易于接受的形式來開展思政工作，才是有效的。

在理念層面的現代化中，一是自身要具備“終身學習”的理念，因為知識的更新速度很快，一個高校輔導員，不僅需要具備事務處理的具體實踐能力，還要有意地鍛煉自身的觀察和研究能力，用科研成果更好地推動事務處理；二是要牢牢把握對學生“創新精神”的培育。黨的十九大報告提出：“加快建設創新型國家。”要建設創新型國家，就要有創新型的人才，那什么是創新型人才？在我的理解中，應該是理論和實踐并重的知行合一的人才。這就要提到職業教育，目前，國家大力推行應用型大學的建設，十九大報告提出，要“完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作”，就像我所在的學校——廣東技術師范學院，它是首批廣東省普通本科轉型高校之一，目前正朝著創建廣東技術師范大學的目標邁進。要注意的是，向“實踐”轉型不代表對“理論”的拋棄，而是在夯實理論的基礎上提升自主學習能力、動手能力和創新精神。

二、貫徹十九大精神，讓會議精神入心入腦

1.運用各單位宣講、全國巡講等機會加強宣傳

十九大會議期間，我接受了教育部高校輔導員研究會的邀請，在開會前后的8天時間里，為教育部高校輔導員的微信公眾號錄制了8期“小花說會”，第一時間讓全國十幾萬高校輔導員感受到會議的氣氛。十九大閉幕后，我每天都有一場關于十九大精神的分享會、宣講會。接下來，我又將馬不停蹄踏上宣講的征程，11月底到12月初，參加教育部思政司舉辦的輔導員十九大全國宣講活動。傳達好、貫徹好、落實好十九大精神，真正實現將十九大精神入心入腦，讓它落地生根、開花結果，這是我當前最大的使命。履行好新的使命，邁進新的時代，把握好新的要求，貫徹好新的思想，共同繪好新的藍圖，一起邁進新的征程。

2.牢牢把握“立德樹人”的根本任務

去年12月，習近平總書記在全國思政會議上講話里提到“培養什么人”“如何培養人”“為誰培養人”這個問題。高校肩負著引領學生思想的重要任務，加強對青年學生的理想信念教育，重視對青年學生進行思想政治引領和價值引領，帶領廣大青年學生堅定不移聽黨話、跟黨走，指引青年學生努力成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，是高校思想政治工作者的根本任務。作為一名高校輔導員，要履行好引領青年學生成長成才的使命職責，首先要求我們必須千方百計提升自身職業能力，為此要做到“三信”：一是堅守信仰，作為大學生的知心朋友和人生導師，輔導員自身要有堅定的共產主義信仰；二是堅定信念，在日益多元化的社會環境下，輔導員必須堅定信念，提升政治敏銳性與鑒別力，在紛繁復雜的價值觀念中，能夠準確無誤地告訴學生對與錯、是與非；三是令人信服，輔導員必須以“四有”好老師為準則，做真正值得學生信任、讓學生服氣的好老師。

3.積極貫徹“青年使命”的引導教育

十九大報告指出：“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”我想，要深刻把握這里面的三個關鍵詞：理想、本領、擔當。我認為，這三個關鍵詞代表著三個層面：理想是前提，它決定一個人做事情的高度和格局；本領是基礎，它決定個人的貢獻能力、輸出能力；擔當是保障，它引導一個人對社會做出正面的貢獻，而非運用一技之長去投機取巧。這三者缺一不可，很好地詮釋了“青年使命”的深刻內涵。

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本欄責任編輯 黃日暖 王思靜