以誠相待 以信相交

摘 要：孔子曰：“人而無信，不知其可也。”民間也流傳著“一言既出，駟馬難追”的諺語，可見誠信是日常交往的重要準則。現實生活中，還有不講誠信的現象。為了把“誠信”作為為人處世的基本原則，要注重誠信的養(yǎng)成教育。

關鍵詞：誠信；教學；教育

【教學目標】

1 學生能夠理解誠信作為社會主義核心價值觀之一的真正意義。

2 立足于從身邊小事做起，以誠相待、以信相交。

3 懂得現代社會更需要誠實守信的青少年一代。

【教學過程】

一、 目標導入

班主任：以《誠信中國》作為背景音樂，聽到有部分同學跟唱這首歌，大家知道這首歌的歌名嗎？這就是——《誠信中國》。大家說說該歌曲主要反映哪個方面的問題？

二、 解讀誠信的含義

大家是如何理解誠？又怎么理解信？

學生：在議論對誠信的理解。

老師：看來每個同學對誠信都有不同層面的理解，如何用一句話來解讀誠信？誠信：誠信即誠實，守信用。

【設計意圖：通過《誠信中國》這首耳熟能詳的歌曲導入本節(jié)課的學習目標，引導學生感知理解什么是誠信。】

三、 走進社會話誠信

主持人：大家聽過不少古今中外有關誠信的故事，今天，就請同學分享一下所知道的誠信的故事。

學生甲：有關美國總統(tǒng)《華盛頓砍壞櫻桃樹的故事》，故事中描述華盛頓如何承認錯誤的故事。

學生乙：《韓信報恩》的故事講述韓信是如何充當守信的楷模。

【設計意圖：通過中外兩個名人小故事，讓學生直觀感受誠信的意義，要進一步學會如何做一個誠實守信的人。】

主持人：培養(yǎng)誠信素養(yǎng)已經迫在眉睫，誠信已經列為社會主義核心價值觀的重要組成部分，社會要求大家能樹立講誠信的優(yōu)良風氣。生活中還是有一些不講誠信的現象。下面，請各組展示誠信有關的案例。

第一小組展示：新聞播報《誠信觀察》

《7月23日北京八達嶺野生動物園老虎傷人事件》游客不遵守動物園的游覽規(guī)定，因為一些瑣事慪氣擅自下車，最終造成不可挽回的悲劇；《1月29日寧波逃票游客誤入虎區(qū)被咬身亡》為了少買兩個人的門票選擇逃票誤入老虎養(yǎng)護區(qū)，最終被老虎傷害致死；《高考中取消二級運動員加分政策》部分家長利用二級運動員可以加分的政策，因而市場上就滋生買賣二級運動員證書的交易，最終讓真正有等級的同學也享受不了優(yōu)惠。但是，中國畢竟有五千年的文明歷史，社會正義力量占據社會主體，現實中如：《老人乘公交投幣200元為20年前孩子逃票補票》《南京：司機撿到十萬元拾金不昧等失主》《廢棄彩票竟然中了一百萬女子物歸原主》《海爾“砸冰箱”》等等。

主持人：以上大家從正反兩方面列舉了誠信與不誠信的事例，大家也看清了不講誠信的人最終會付出慘重的代價。我們同學不僅是在理論上，還用實際行動來反映社會上不講誠信的現象。

第二小組：相聲《誠信都去哪兒了？》

【設計意圖：正反兩方面有關誠信的事例，讓學生看到哪些地方是不誠信的表現，接著樹立正確的誠信榜樣，能從生活中尋找榜樣，自己努力做誠信的人。】

四、 聚焦校園生活話誠信

主持人：對于生活在現代社會的每個人，誠信是自己高尚人格的具體體現；對于國家，誠信能在國際輿論中反映一個國家良好的國際形象與否。誠信是每個人在社會上的立足之本，誠信也是治國安邦的助力，在大家的心中，誠信有什么重要的意義呢？請大家分享一下在校園生活中有關誠信的故事。

第三小組：小H同學針對誠信問題做了一次校園調查問卷。（課件顯示調查結果）

小H同學對我校高一年級7個班學生進行有關誠信問題的問卷調查，其問卷主要內容包括：學生對待誠信的態(tài)度，沒有老師與家長是否有抄襲作業(yè)的現象，考試是否有作弊現象，是否有拿錯別人東西沒有按時歸還，是否有沒按學校要求帶電子產品進校園？他對調查問卷進行分類匯總，呈現出自己的調查結果。

主持人：聽了小H剛才的調查結果，你們有什么想要與大家分享？你的身邊是否也存在不講誠信的事例呢？（學生各抒己見）

第三小組：小組結合身邊不講誠信的事創(chuàng)編了一個小品

小品表演：《誠信從我做起》

【設計意圖：誠信不只是從認識層面來說，更是行為層面需要，讓學生在認知與行為方面都踐行誠信。】

五、 班會課后的反思

剛接受學校布置的任務時，心里確實有點忐忑不安，一是自己是一位“德育學科帶頭人”，擔心要是班會開設得沒有亮點別人肯定會以異樣的眼光來看我；二是文藝班的同學有很強的表現欲望，現場會出現不可預設的問題。經過今天的班會課完全打消了我的顧慮。

1 班級同學參與活動的熱情與投入度超過我的預期。文藝班的學生多次上臺表演，他們見過較多的市面，我開始擔心學生不認真準備本節(jié)課的內容，在課堂上做一些敷衍的回答，沒想到很多同學主動找我，想為本節(jié)課服務，向我推薦哪些同學有表演天賦、哪些同學有很好的語言天賦，有的更是主動請纓力爭參與表演，他們沒有叫苦叫累，都是利用課余的時間進行小品、唱歌的排練，有的同學放棄了很多次午休和就餐的時間。值得一提的是在班會課開設過程中，由于前面參加策劃與討論的同學還是有點緊張忘記一些應該說的話，所以在整個課堂安排上覺得時間有點空余，這時有部分同學覺察到課堂時間尚有剩余而內容已經上完，此時就體現出他們救場的能力；有幾個同學都舉手要求發(fā)言，特別是小H同學，課前的調查報告花費大量的時間進行發(fā)放問卷并且進行分類匯總，在分享中指出自己做得不夠的地方，給大家做出了警示。

2 班委能夠起到的作用出乎我的意料。在以前，我一直認為本班班委的工作能力與工作態(tài)度不太給力，工作缺乏主動性，最多也只能做點事務性的工作，沒有發(fā)揮真正的模范帶頭作用。但在這次班會的準備過程中，班委起到了關鍵性的作用，也增強了班集體凝聚力。

3 教育效果非常之好。以前作為班主任顧慮搞活動會分散學生注意力，影響他們學習效果，尤其文藝班每周三都要進行集中排練，經常外出參與表演與比賽，擔心他們活動太多會沖淡他們學習的勁頭。以前的班會課基本是一些事務性的布置，其實效果并不好。通過這次主題班會對學生促進很大，違紀現象也比以前顯著減少了，能夠從班級的集體榮譽感來考慮問題了，值日生的工作也能認真負責了。更令我欣慰的是課堂紀律與晚自習的紀律明顯變好了。更有的同學覺得自己以前是混日子，在老師的日常默寫時做一些小動作就蒙混過關了，但通過本次班會課的學習認識到作弊是一件非常可怕的事情，是不講誠信的典型。

作者簡介：胡永銀，江蘇省南京市，南京市第九中學。endprint