趣味體育課堂活動方法的探究

摘 要：隨著教育事業的不斷發展，新課改也在不斷地深入，并普遍走向課堂。新課改對教師的教學方法和教學理念都提出了更新更高的要求，為了有效提高教學效果，促進學生得到全面的培養，這就需要教師大膽創新，利用各種方法激發學生的積極性和學習樂趣。體育是眾多學科中非常重要的一門學科，其對提高學生的身體素質，促進學生身心全面發展具有十分重要的意義。為了有效提高體育教學的有效性，本文就對趣味體育課堂活動的方法進行詳細的探究。

關鍵詞：趣味；體育課堂；活動方法；探究

一、 引言

教育學、心理學研究表明，興趣是學習的最好動力，無論是一節課、一件事物、一個情景、一次游戲，只有能夠激發學生的興趣，引起學生的好奇，才能真正激起學生的求知欲和參與度。當學生的學習興趣得到了激發，進而教師可以利用學生的好奇心、興趣、積極性等引導他們主動投入到學習中，從而獲得更加有效的教學效果。在實際體育教學中，雖然新課改對教學方法提出了諸多要求，但是教學效果仍然不夠顯著。就目前來看，在體育教學中，學生興趣較低、身體素質偏低、課堂氛圍不佳的情況普遍存在。因此，在體育教學中提高學生的身體素質、培養學生的體育技能、提高體育教學的有效性是現階段需要重點關注的問題。

二、 趣味體育課堂教學的重要性

趣味體育課堂教學的核心在于趣味性，對于學生而言，興趣是學習的最佳動力，在興趣動力的驅使下，學生可以更加主動、更加積極的投入到體育教學中，從而獲得更加有效的教學效果。對于學生而言，在進行體育教學的過程中，會接觸到各種各樣的體育鍛煉，通過趣味體育課堂教學的方法進行體育教學，可以讓學生在學習各種體育技能的同時，感受到體育鍛煉帶來的樂趣。對于學生而言，積極進行體育鍛煉，可以幫助學生樹立積極樂觀的心態，并且在體育鍛煉過程中學生的個人情感也能得到提升。所以說，趣味體育課堂教學對幫助學生建立起良好的心態有著極為重要的意義。除此之外，趣味體育課堂教學還可以有助于學生團結友愛、互幫互助；提高學生的實踐能力，促進學生綜合發展；幫助學生樹立良好的品質以及性格等。在趣味體育課堂教學模式下，可以改變課堂教學氛圍，使學生在快樂、樂趣、輕松的教學氛圍中得到體育鍛煉。對于學生而言，趣味體育課堂家教學不僅提高了學生的身體素質、體育技能等，還促進學生得到了全面的發展。對于教學而言，趣味體育課堂教學有效提高了教學質量和效率，充分滿足了體育教學的需求。

三、 趣味體育課堂活動方法

（一） 運用游戲激發學生的興趣和積極性

興趣是學生最好的教師，就體育教學來說，能夠讓學生主動、自覺的參與到課堂教學中，那么課堂教學的效果也會得到明顯的提升。在很多實際體育課堂教學中，教學活動都是教師作為主體者，引導學生參與學習，而在這種被動下學生即使參與到了學習中，也很難專注和投入學習。因此，教師必須要依靠激發學生的興趣來提高學生的注意力，調動學生的積極性，提升學生的課堂參與性，從而使得學生自覺主動的參與到學習中。游戲是學生最感興趣的活動方式之一，因此，教師可以在體育課堂教學中加入游戲環節，來提高學生的興趣。比如在進行足球教學時，教師可以組織學生們開展足球游戲，將學生分成小組，利用小組比賽的形式學習足球基本技能，游戲完成后，教師評比出優秀小組和優秀隊員。學生在歡快的游戲氛圍中不知不覺投入到學習中，進而對體育教學產生好奇心和興趣，并且在游戲的過程中，新穎創新的游戲教學方式可以給學生帶來新鮮感，從而更好的引起學生的注意力和好奇心，達到強化學生對體育學習的興趣和積極性。

（二） 加強學生的主體地位

體育教學是一門實踐性非常強的學科，很多體育鍛煉必須要通過實踐才能更好的掌握技巧和知識。但是就目前來看，在很多體育教學活動中，仍然是以教師為主體，學生在較為被動的情況下參與學習，所以體育教學的學習效果和學習氛圍都有待提高。為了有效提高體育教學的學習效果，教師可以通過加強學生主體地位的方法來開展趣味體育課堂活動，這樣在體育教學活動中，學生可以更好的參與到學習中，進而提高教學效果。比如教師在開展籃球運動教學時，教師應該突出學生的主體地位，應該引導學生親身體會，教師一邊講解學生一邊練習，這樣不僅可以提高學生對知識的掌握程度，在練習過程中學生也能感受到運動鍛煉的快感。在教學過程中，學生的主體地位得到了重視，那么學生的學習興趣和積極性也能得到激發，并且在學生實踐過程中，學生的練習、運動等也能感染其他學生，帶動所有學生參與到學習中，從而提高整體體育教學效果和質量。

（三） 重視對學生的評價和鼓勵

在趣味體育課堂活動進行中，教師不能一味的放任學生游戲和玩耍，在趣味教學過程中，教師還要重視對學生的評價和鼓勵。準確有效的評價和鼓勵可以在很大程度上幫助學生認識自己的學習掌握程度，同時一定的激勵和鼓勵也能幫助學生樹立學習的信心和興趣。當然，教師在對學生進行評價和鼓勵時，應該先掌握每一個學生的性格特點，在結合學生的實際學習情況，給予合理的評價和鼓勵。比如針對內向的學生，教師應該多給予關注和鼓勵，針對學習好的學生，教師應該多多表揚，同時引導學習好的學生多多幫助其他學生。

四、 結束語

趣味體育課堂主要的目的就是通過激發學生的興趣、求知欲、好奇心等，促進學生在教師的引導下能夠主動參與到體育教育中，在興趣動力的驅使下，更加專注、認真并且快樂進行學習。在這種趣味體育課堂教學中，學生不僅可以學習到諸多體育技能、體育知識，提高身體素質，同時還可以促進學生身體和心理共同發展。通過教師在體育教學中采用多種趣味體育課堂教學方法，可以有效改善和提高教學質量和教學效果，而學生也能在課堂教學中感受到更多的快樂和樂趣，從而使得體育課堂教學充滿趣味，多姿多彩。

參考文獻：

[1] 劉瑞平.淺談趣味體育課堂活動方法的探究[J].課程教育研究，2015（18）：239.

[2] 薛鸝.趣味體育在中職院校體育教學中的應用[J].當代體育科技，2016，6（36）：101+103.

[3] 楊峰.對趣味體育教學在初中體育教學中的應用探討[J].新課程（中學），2015（11）：124-125.

作者簡介：徐良峰，江蘇省蘇州市，江蘇省蘇州絲綢中等專業學校。endprint