運用電教媒體優化小學語文教學

宋會頤

摘 要 隨著我國科技和信息技術的飛速發展，信息技術已經在我國普及和深入，其中電教媒體在教育領域中也得到了有效的應用。電教媒體擁有直觀、視聽效果好的特征，從而能夠以其優勢豐富小學語文教學的內涵，在教學中運用電教媒體，不僅可以提高學生的學習興趣，還能夠有效充實教學內容，進而能夠有效優化我國小學語文教學課堂，打造良好的課堂教學氣氛，實現高效教學。

關鍵詞 電教媒體；小學語文；優化

中圖分類號：N945.15 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）16-0024-01

在現今時代，信息技術已經不再是新鮮事情。現如今我國的小學教學課堂已經普遍應用了電教媒體，其優點在于能夠以形象、靈活、生動的方式將教學內容展示給學生。在小學語文教學中運用電教媒體，不僅能夠優化教學課堂，還能夠有效拓寬學生的學習視野，從而改變教學課堂氣氛。在傳統教學中，學生接觸最多的是黑板、教材等，而電教媒體的運用，給學生提供了生動、活躍的圖像，以及在其中悅耳的音樂等，能夠讓學生對學習充滿興趣，從而有效提高小學語文教學效率和質量。

一、運用電教媒體創設情境，激發學生學習興趣

在小學教學階段，最有效的教學途徑莫過于提升小學生的學習興趣，興趣在小學語文教學中擁有重要的作用。如果擁有良好的學習興趣，學生就會以極大的熱情和積極性投入到語文學習之中，同時也會加深對語文知識的理解和掌握。在小學語文實際教學過程中所使用的教材，其所編寫的文章內容與小學生的生活關聯不多，因此，在教師教學中如果僅是依靠教師的講解，就無法讓學生加深對抽象內容的理解，但是，如果運用電教媒體相關的技術，就可以為學生將課文內容以生動、形象的方式展現出來，從而能夠引導學生從不同的角度和方位對文章內容進行觀察和思考，繼而能夠提高學生對語文學習的興趣以及體會到語文學習中的樂趣。另外，運用電教媒體優化小學語文教學，還能夠有效培養學生的觀察和表達能力。

二、運用電教媒體營造意境，以提高學生的想象力

音樂是一種有效的情感傳達方式，其不僅能夠讓學生感受音樂所帶來的情感以及感知其中的意境。我國很多的古詩本身都是流傳于民間的樂曲民謠，其與音樂都有密不可分的關系。在實際課堂教學過程中，將人類豐腴的情感與悅耳的音樂旋律有機結合，將古詩各種所要表達的情感轉化成為聽覺中的音樂，從而不僅能夠渲染情感，還能夠為學生營造良好的學習意境，讓學生感受到意境中的美，對學生親身感受古代文學中的博大精深、精妙之處有著重要作用。例如，在進行《牧童》的教學過程中，文章生動的描繪了操場、牧童、笛子聲音等畫面，猶如一幅美麗的水墨畫，讓學生能夠在學習過程中感受到作者所描繪的“日出而作、日落而息”的美麗畫面，也同時可以讓學生可以感受到文章中牧童的純潔心靈，牧童那種無拘無束、自由自在的心情。在實際教學中，教師可以為學生播放與文章相吻合的《牧童短笛》音樂，利用鋼琴曲的旋律挖掘出學生的想象力，讓學生猶如身臨其境，體會到文章中的內涵。

三、運用電教媒體拓展課堂時空，深化學生體驗

在傳統的語文教學中，由于受到我國應試教育以及教師教學觀念等方面的影響和束縛，讓小學語文傳統教學中存在些許不足，而其中較為明顯的就是其脫離實際生活，從而導致學生在生活中對語言功能的運用受到了很大程度的束縛。主要表現為在實際生活中，學生對外部世界的事物沒辦法用詳細準確的語言進行描述和準確表達，主要因為小學生的語言較為匱乏。而在小學語文教學中運用電教媒體，就可以讓美麗的景色、壯觀的古跡等多種形象直觀的展現于學生眼前，從而能夠讓學生真實感受到祖國的壯麗山河和五千年文化精髓。另外在小學語文教學中運用電教媒體輔助教學，不僅可以讓傳統的灌輸教學模式轉變，營造良好的教學氣氛。在設計教學中運用電教媒體，不僅可以拓展學生的體驗和感知，還能夠讓學生通過電教媒體認識到什么是花香鳥語，體會到語言所無法描繪的景色之美，在其內心深處不斷的積累和沉淀語文文化的內涵，進而能夠實現我國傳統文化的傳承和掌握我國小學語文學習的本質。

四、運用電教媒體突破教學重點、難點

在我國小學語文教材中，其知識內容均較為枯燥，且部分知識較為抽象，增加了學生的理解難度，無論教師如何對其講解，學生還是無法了解文章內涵。針對這種情況，教師就可以在教學過程中運用電教媒體設備將本來抽象難懂的文章內容變得簡單易懂，同時也將教材的重點、難點都變得容易理解和掌握。運用電教媒體不僅能夠有效的激發學生的感官，讓學生可以有效感知文章知識內容，還能夠有效提高語文教學的直觀性、生動性和形象性，為解決教學難題找到重要的教學突破口。

五、總結

在我國社會、科學迅速發展的今天，現代化技術已經得到有效應用和發展，電教媒體輔助小學語文教學，不僅可以豐富原有枯燥的教學資源，還能夠讓學生體會到創新性教學課堂的魅力，進而提高了學生的學習積極性、有效性和自主性。于此同時，教師在日后的教學工作中，應該盡可能的尋找將電教媒體等創新科學技術與小學語文教學有機結合的方式和關鍵點，進而優化小學語文教育。

參考文獻：

[1]徐春來.恰時應用電教媒體以優化小學語文課堂教學[J].中國信息技術教育，2010（22）：69-70.

[2]夏祿芬.合理運用電教媒體優化小學語文課堂教學[J].才智，2008（12）：65、96.