談如何在高中思想政治教學中運用案例教學法

鐘鳴

【內容摘要】高中思想政治課程具有較強的理論性、思想性和抽象性，給學生的學習和理解造成了一定的困難，容易導致他們失去學習興趣和熱情。針對這種情況，教師可以結合具體教學內容，選取一些合適案例融入到教學活動中，既能夠使抽象的內容變得具體化、形象化，也能夠使枯燥的知識變得具有趣味性，還能夠使理論和實踐相結合，同時有助于培養學生思考和分析問題的能力。因此，運用案例教學法來開展高中思想政治課是激發學生學習興趣，提高課堂教學效率的一個有效途徑。

【關鍵詞】高中思想政治 案例教學法 概念 運用

思想政治作為高中階段的一門必修課程，其內容具有較強的理論性和思想性，有些知識點和概念較為抽象，不容易理解，如果教師只是口頭講解或解釋，學生難免會覺得思想政治學習枯燥難懂，進而會影響他們的學習積極性，甚至會產生厭學情緒。為了避免高中思想政治教學流于理論教學，教師可以采用案例教學法，即根據教學內容選取與之相關的案例素材，將抽象的課本知識轉化為通俗易懂的案例，使理論和實踐結合起來，這樣就有助于學生理解和掌握課本內容，同時培養他們運用所學知識來思考、分析和解決問題的能力，即我們常說的“學以致用”。本文從案例教學法的概念入手，簡單分析了如何在高中思想政治教學中有效運用案例教學法。

一、案例教學法的概念

案例教學法于20世紀20年代興起于美國的哈佛大學商學院，教師結合商業管理的真實情景或事件來開展教學，收效頗豐，后來這種教學方法得到推廣，目前已經廣泛應用到了各種教育教學活動中。案例教學法，顧名思義，就是以案例為基礎的一種教學方法，具體來說，這種教學方法是教師根據教學目標和具體的教學內容，選取某個案例來組織教學活動，并使學生展開學習、研究、分析、操作等一系列活動，進而促進學生知識和能力的提升。

二、高中思想政治課堂運用案例教學法的有效方法

1.根據教學實際精心選取案例

運用案例教學法，必備的素材就是案例，而所選案例是否恰當、是否合理是影響案例教學法能夠成功實施并獲得良好教學效果的前提。因此，在高中思想政治教學中運用案例教學法，教師首要的任務是根據教學目標、教學內容、學生學情等精心選擇與所教內容相關的案例，具體來說，在選取案例時應遵循以下幾個原則。首先，選取案例要有方向性。思想政治學科的性質和教學任務決定了所選的案例要與國家政治政策方向一致，且注重對學生正確價值觀的培養和引導。其次，選取具有代表性的典型案例。案例是幫助學生理解課本中比較抽象的概念和知識點的，因此，所選案例既要符合教學目標和要求，又能夠將抽象性的理論知識具體化、形象化、簡單化，要具有代表性和典型性。再次，選取的案例應盡可能真實。真實的案例可信度高，具有更強的說服力，更能引起學生的關注和興趣，其教學效果也會得到提高。比如，在教學高一政治《公司的經營》這節內容時，教師可以引入阿里巴巴集團成功經營的案例，讓學生思考：阿里巴巴的創始人馬云，是如何從一名英語老師成為成功的商人，阿里巴巴集團是如何從一家小企業發展為市值超過2000億美元的上市公司？由于學生對馬云及阿里巴巴集團非常熟悉，借助這一真實案例，既能夠增強課堂教學的說服力，也能夠給引發學生的討論積極性，使學生在不知不覺中掌握了本節課的學習要點，取得了良好的教學效果。

2.將案例與多媒體技術相結合

由于高中思想政治課程的內具有較強的理論性、抽象性、思想性，學生學習和理解起來有一定的難度，即便是案例教學法，如果單憑教師的口頭講述，有時達不到預期的教學效果。如果能夠借助多媒體技術將案例呈現給學生，同時在多媒體課件中標出案例中與教學內容相關的關鍵之處，不僅能夠給沉悶的課堂注入活力，還能夠吸引學生的注意力，同時能夠通過反復播放案例使學生更好地分析和把握其中的要點，進而有助于自己接下來的理論學習。比如，教學高二政治《如何實現人生價值》這一部分內容時，教師可以借助多媒體技術播放課前從互聯網下載的《2017年度感動中國人物頒獎典禮》的片段，在學生觀看過程中，教師適時地融入關于人生價值的教學內容，這樣結合具體的人物事跡，學生就能更好地理解所學知識，而且他們在受到這些人和事的感染的同時會提高自己思想覺悟，樹立正確的人生觀、價值觀。

3.注重對案例的總結評價

在高中思想政治課堂中運用案例教學法，并不只是結合案例來講解理論知識，教師還要注重總結評價，這是對案例教學效果的概況和提升。總結的重點應該放在對學生思考、討論的質量，思維方法，知識結構上，指出案例涉及的理論問題及討論的優點與不足，并對學生提出的問題進一步引導其深入思考，這是保證教學質量的關鍵所在。一個案例可以允許存在多種正確的解決辦法，教師應該讓學生認識到案例討論結果是多元的。最后還可提出一些發人深省的問題，促使學生開闊視野、調整視角，進行深入而廣泛的思考，通過案例拓展，培養學生橫向、縱向等創新思維及綜合分析問題的能力。

結語

總而言之，案例教學法是提高高中思想政治教學效率的一個有效方法，它能夠改變教師單純說教造成的課堂氣氛沉悶的狀況，能夠將理論和實踐相結合，在激發學生學習興趣、調動學生參與熱情、培養學生獨立思考和大膽質疑能力等多個方面都有積極意義。

【參考文獻】

[1] 蘇志麗. 淺談案例教學法在高中思想政治課堂中的運用[J]. 教育學，201（6）.

[2] 盧亞萌. 高中思想政治教學中案例教學法的運用[J]. 考試周刊，2017（41）.

（作者單位：江西省會昌縣第三中學）