基于發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的高中政治高效課堂建設(shè)

岳曉峰

思想政治課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要載體，但是，現(xiàn)在的教學(xué)評(píng)價(jià)體系對(duì)于高中政治教學(xué)的發(fā)展極其不利。因此，制定一套針對(duì)高中思想政治教學(xué)的評(píng)價(jià)體系就顯得極其重要。

目前，很多專家、學(xué)者已經(jīng)對(duì)發(fā)展性評(píng)價(jià)體系有了較為具體、嚴(yán)肅的認(rèn)知，很多國內(nèi)外著作對(duì)發(fā)展性評(píng)價(jià)也進(jìn)行了詳細(xì)的描述，這都說明了發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性。

一、基于發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的高中政治高效課堂存在的問題及原因分析

1.課堂教學(xué)重預(yù)設(shè)輕生成，對(duì)學(xué)生課程資源缺乏有效利用。

在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，學(xué)生的發(fā)展還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有受到更多的重視，很多教師仍然以教材為中心。我們應(yīng)該明白的是，學(xué)生才是教學(xué)的主體。所以，高中教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地根據(jù)高中思想政治課的特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所需的資源進(jìn)行深入研究，不斷地進(jìn)行開發(fā)、利用。這樣，基于發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的高中政治高效課堂就能夠得以實(shí)現(xiàn)。

2.沒有恰當(dāng)處理生成與預(yù)設(shè)的關(guān)系。

預(yù)設(shè)和生成往往是同時(shí)存在的，但是就現(xiàn)實(shí)來說，很多教師認(rèn)為過于重視生成和預(yù)設(shè)會(huì)占據(jù)學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，導(dǎo)致學(xué)生的主體性無法得到體現(xiàn)。

3.有些教師重形式輕知識(shí)，或生活化情境創(chuàng)設(shè)價(jià)值失衡。

很多教師由于知識(shí)水平或者教學(xué)能力等方面的問題，對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)生活化

情境的設(shè)置往往存在片面理解。其實(shí)，生活化情境的創(chuàng)設(shè)能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，也能發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用。……