初中思品課教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

姜榮斌

思品學(xué)科的重要功能之一就是對(duì)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)予以正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的社會(huì)價(jià)值觀。初中階段是提高思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)階段，因此，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，思品教師責(zé)無旁貸。如果教師在思品課的教學(xué)過程中，能夠關(guān)注并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，就是在間接地提高整個(gè)國家的創(chuàng)造力。當(dāng)然，在實(shí)際的教育教學(xué)過程中，由于種種客觀因素的存在，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)并不盡如人意。那么，思品學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力方面還存在哪些具體問題呢？作為思品教師，又該如何守住本學(xué)科的課堂陣地，讓學(xué)生主動(dòng)思考、勇于創(chuàng)新、敢于質(zhì)疑呢？以下是筆者的幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。

一、當(dāng)前初中思品課堂的教學(xué)現(xiàn)狀

1.各種思想上的不重視。

這里不僅僅指學(xué)生對(duì)思品課的不重視，還包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部分思品教師，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)缺乏相應(yīng)的重視。一些學(xué)校甚至把學(xué)生成績作為一切評(píng)先評(píng)優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)。各種不重視直接導(dǎo)致了教學(xué)效果一般，導(dǎo)致了思品學(xué)科教學(xué)僅僅是一門學(xué)科知識(shí)的傳授。

2.教師教學(xué)理念滯后。

目前的初中思品課堂教學(xué)，雖然一直在經(jīng)歷教學(xué)改革，但很多老師的教學(xué)理念沒有跟上課改的步伐，還是以應(yīng)試教育為主。所以，教師必須結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)效率。

3.師生對(duì)思品教材的開發(fā)缺乏創(chuàng)新。

教材內(nèi)容多是理論知識(shí)的構(gòu)架，對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)缺乏一定的可操作性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思品學(xué)科的興趣不高。……