高中歷史教學策略探究

侯雪峰

高中歷史是高中階段的一門重要科目，引導學生進行高效率的學習是高中歷史教師的職責。高中歷史章節多、內容多、知識點復雜，教師在教學中要特別注重分章節教學并且加以歸納，只有這樣才能引導學生進行高效率的學習。作為教師，不僅要創新教學方式，還要轉變教學理念，結合學生的具體情況進行教學，提高教學效率和教學質量。

一、創新教學方式，提高教學效率

無論學習哪一門學科，都要打好牢固的基礎，只有基礎牢固才能進行更好的學習。要學好高中歷史就要具備一定的歷史思維能力，這樣，才能更加高效地進行學習。在每一節課上課之前，教師可以先把這節課重要的知識內容列舉出來，這樣一來，不僅可以讓學生更直觀地理解知識點，也能提高教學效率和教學質量。教師還應該努力提高自身的知識水平，從而引導學生進行高效率的學習。

二、引導學生掌握學習方法進行高效學習

高中歷史的學習要注重學習方法的培養，只有掌握一定的學習方法才能進行高效率的學習。引導學生掌握科學的學習方法是高中歷史教師的職責。例如，可以在學生出現疑惑的時候進行引導式教學，讓學生主動去學、樂于去學并且善于去學。另外，在學生做完題目或者考試結束之后要注重引導學生進行總結。這樣，學生不僅可以總結經驗，也能在下次做題的時候提高解題速度進而提高解題效率。作為一名高中歷史教師，應該積極參與學校組織的教師培訓，緊跟時代步伐，創新自己的教學方式，從而提高教學效率。……