在高中政治課堂有效開展生活化教學的策略與方法

吳淑濤 劉寧寧

高中政治課程與人們的現實生活之間有著較為密切的聯系。思想政治課堂也是學校開展德育教育的重要載體。同初中階段的政治課程相比，高中政治的理論性更強。高中政治與初中政治在學習難度方面的差異是高中政治教師不可忽視的，借助生活化教學模式對政治課堂教學任務和教學目標進行多樣化處理，可以在激發學生學習興趣和學習熱情的基礎上，滿足學生的個性化學習需求。

一、在高中政治課堂有效開展生活化教學的方法

1.更新教學理念。

強化學生對政治知識的理解，促進學生的全方位發展，是將生活化教學應用于高中政治課堂的主要目標。教師更新教學理念，有助于生活化教學在高中政治課堂的實施。例如，在對商品價格的影響因素這一內容進行講解的過程中，教師就可以借助學生在現實生活中所接觸的內容，指導學生對商品價格的影響因素進行分析。為促進教學理念的轉變，教師在政治課堂教學中需要遵循生活化的教學原則。教學方式的生活化設計、教學話題的科學分析和自主探究也是教師不可忽視的內容。

2.營造教學氛圍。

哲學思想和人本主義教育心理學思想貫穿于高中政治教學，人本主義教育心理學在高中政治教學領域的滲透，要求教師在課堂教學階段注重發揮學生的主觀能動性，并借助全方位的指導促進學生政治素養的提升。根據高中政治教學的實際情況，教師可以借助課堂討論和問答形式增強與學生之間的互動。……