“知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建”在地理教學(xué)中的應(yīng)用

朱艷霞

高中地理知識(shí)涉及的面比較廣，知識(shí)點(diǎn)較多而且分散，這就讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難。因此，“知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建”在地理教學(xué)中的應(yīng)用對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性具有積極意義。所謂的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，并不是給學(xué)生建立一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，而是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)和理解，將知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系成一個(gè)開放性的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在學(xué)習(xí)中不斷地鞏固和加強(qiáng)。這樣，既能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。下面，筆者就結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移”為例，談一談知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建在地理教學(xué)中的應(yīng)用。

一、通過關(guān)鍵詞進(jìn)行延伸

高中地理每章節(jié)內(nèi)容都有一些關(guān)鍵詞，通過不同的關(guān)鍵詞，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多角度的理解和發(fā)散，從而達(dá)到以點(diǎn)帶面，構(gòu)建整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的目的。在“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移”的教學(xué)中，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是關(guān)鍵詞，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的延伸和拓展。首先是概念，教師引導(dǎo)學(xué)生掌握產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念以及內(nèi)涵，理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的類型和特點(diǎn)。其次，對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的目的進(jìn)行分析，諸如降低成本，追求最大化利潤，迎合市場需求，等等。再次，影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素。最后，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)位發(fā)展的影響，這里既包括對遷出地的影響也包括對遷入地的影響，既有有利影響也有不利影響。這樣，通過關(guān)鍵詞進(jìn)行拓展，學(xué)生不僅能牢牢地掌握所要學(xué)習(xí)的關(guān)鍵知識(shí)，還能通過對相關(guān)的理論和概念進(jìn)行延伸，從而更好地掌握知識(shí)，建立起各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解知識(shí)之間的外在關(guān)系，從而形成一個(gè)整體的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并在學(xué)習(xí)中不斷地加強(qiáng)和擴(kuò)展，達(dá)到知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的目的。……