多媒體技術優(yōu)化語文教學的優(yōu)勢與缺陷

魯小華

【內容摘要】在教育體系中，結合多媒體技術進行教學，在教育中已經(jīng)成為了新型教育模式。但在教學中如果盲目地使用多媒體信息技術進行教學而忽略了語文學科自身的特征，不僅不能讓語文學科教學得到優(yōu)化，還會妨礙到完成語文教學的任務與目的，所以在使用多媒體信息技術進行教學時應注重學科的整合性、信息技術的服務性、工具性等規(guī)定原則。

【關鍵詞】多媒體技術 語文教學 研究

一、多媒體技術優(yōu)化語文教學中的優(yōu)勢

多媒體信息技術優(yōu)化語文教學是指在語文課程中利用多媒體信息技術將課程中的資料、技術、方法方式、內容進行合理的結合，能夠使它們共同完成語文教學任務。

1.直觀性

在語文教學過程中，科學合理的使用多媒體信息技術進行教學，能夠打破傳統(tǒng)教學模式，如，講解的內容老舊、沒有創(chuàng)新性、無吸引力、方式單一等，在應用媒體信息技術教學中，可以將課堂內容以最簡單最直觀的方式展現(xiàn)在學生的面前，可以突破傳統(tǒng)性視覺教學限制，以不同的角度觀察事物，并了解教學中的知識點與含義，能夠很好的突顯出語文課堂教學的重點與難點，幫助學生掌握有效的學習方法。例如，教師在講解《秋天》課程時，一些看起來非常抽象但不能不提的問題，如，秋天對身邊的事物有哪些影響，課文中是怎樣描述秋天的等等，教師會將關于秋天的一些經(jīng)典圖片與視頻用多媒體展現(xiàn)在學生的視覺里，能夠讓學生更加直觀的理解所提出的問題。

2.圖文聲像并存

興趣是學習最好的教師，學生對學習的興趣與學生的注意力可以直接影響到教學質量和教學效果。在語文教學的過程中，應用多媒體信息技術進行教學，可以將文字、動畫相融合、聲音與圖片相融合，將教學內容變得更加的豐富多樣化，從而調動起學生對學習的興趣，以此來豐富學生對學習內容的想象力，讓學生通過文字描述來感受其中的意境，從而引領學生走進語文教學課堂，能夠更加有效的完成教學任務，提升教學的質量。

3.動態(tài)性

傳統(tǒng)的教學模式是隨著教師講解的固定內容去理解去想象，但在多媒體信息技術教學中，會將所有的知識點進行整合，并利用動畫、視頻的成效來重現(xiàn)文章中的內容，這樣能夠更好的揭示事物的本質與事物之間的聯(lián)系，可以將教學內容中的難點與重點利用多媒體信息技術的方式簡單并直觀的展現(xiàn)在學生面前，能夠有效的突破教學中的難點與重點；可以使學生掌握和理解更全面的教學知識點。

4.信息資料比較全面

在課堂上可以使用的時間是非常有限的，要想在傳統(tǒng)教育模式下，讓學生掌握最全面的教學知識內容非常困難。在語文教學中，使用多媒體信息化技術來講解相關的知識點，在課堂中可以播放事先準備好的課件，這樣可以縮短教學所使用的時間，將剩余的時間讓學生進入自主學習中，從而改善學生的學習習慣，并且能夠提高學生的記憶力、理解能力、注意力等。

二、多媒體技術優(yōu)化語文教學中的缺陷

1.不利于師生進行溝通

在初中教學中實施多媒體信息技術教學模式，不僅拉遠了教師與學生之間的距離，還限制了教師與學生之間的交流。在語文教學的流程中，教師應實施有效的方式來調動起學生對學習的興趣與積極性，根據(jù)學生掌握的知識情況來掌控課堂的進度，過于依賴多媒體信息技術教學，會忽略傳統(tǒng)教學方式使教師與學生之間缺乏有效的互動，長此以往，很難發(fā)揮出教師在課堂中的作用和學生自身的作用。在播放課件的流程中，教學速度的加快，使學生對新的知識點無法進行思考，被動接受所演示的教學內容，這樣不利于學生掌握更多的知識點。在語文教學的過程中，教師應將多媒體教學方式與傳統(tǒng)教學方式相融合，并提取出所有精華，以此來幫助學生與教師進行溝通，提高初中語文教學的質量。

2.在初中語文教學中多媒體信息技術沒有發(fā)揮出自身的效果

因學校多媒體教室所占的面積比較大，光線比較暗，導致教師無法監(jiān)督所有的學生，并影響課堂紀律，從而降低了教學的質量。多媒體信息技術需要教師掌握專業(yè)性的計算機理論知識，但有些教師對計算機缺乏了解，在擬定課件時，一味制定過多的動畫與音效，忽略了教學的內容質量，導致學生只看動畫，對課堂講解的知識點無太多印象，降低了教學的效果。

結論

多媒體信息價技術語文教學模式還處于基礎發(fā)展階段，它所包含的機遇與挑戰(zhàn)是共同存在的。多媒體信息技術教學模式是一種新型的教學方式，雖然還不夠完善，但正被學校所應用。利用多媒體信息技術教學是一項有效的教學方式，但在教學中多媒體信息技術還需要好的系統(tǒng)軟件，而且教師應提高對計算機的認識，為做課件打下良好的技術基礎，為提升學生自身綜合能力，提升教學質量付出更多的努力。在多媒體信息技術教學中可以看到現(xiàn)代教學的優(yōu)勢，并且很受學生們的歡迎。隨著技術的發(fā)展，多媒體信息技術的教學模式必將會得到更好的發(fā)展，并在一定程度上會改善初中語文教學的模式，真正達到優(yōu)化語文教學的目的。

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（作者單位：安徽省太湖縣江塘初級中學）