如何提高初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力

臧麗娜

【內(nèi)容摘要】初中數(shù)學(xué)教師要重視課前預(yù)習(xí)，形成學(xué)生好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，立體化培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

【關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí)能力 策略

初中數(shù)學(xué)教師要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，強(qiáng)化學(xué)生自主探究的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探究的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的積淀。

一、重視課前預(yù)習(xí)，形成學(xué)生好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

預(yù)習(xí)的時(shí)候，教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)閱讀，梳理數(shù)學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的邏輯。教材都是簡(jiǎn)潔扼要、重點(diǎn)明確、舉例典型。教師要讓學(xué)生仔細(xì)閱讀，不放過(guò)任何一句話，閱讀的時(shí)候要慢慢地，思維要快捷，緊跟上書(shū)本的節(jié)奏，發(fā)展學(xué)生的思維能力。預(yù)習(xí)的時(shí)候，教師要教會(huì)學(xué)生找到重點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行記憶和反復(fù)理解。教師可以讓學(xué)生將重點(diǎn)的概念劃出來(lái)，結(jié)論畫(huà)一畫(huà)，圈一圈。教師還要學(xué)生圈出疑難。學(xué)生遇到疑難之處就要打通，并發(fā)展學(xué)生的拓展思維。教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)解答課后習(xí)題，課后習(xí)題中的基礎(chǔ)性的題目，教師要幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)做題目進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的基本檢閱，教師要引導(dǎo)學(xué)生解決這些課后的習(xí)題，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有效的自主學(xué)習(xí)。教師要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的時(shí)候可以采用虛實(shí)相生的辦法，這就要做到預(yù)習(xí)的時(shí)候兩個(gè)避免：第一避免預(yù)習(xí)的時(shí)候過(guò)于粗略，教師要讓學(xué)生必須注意讀進(jìn)自己的頭腦，在讀中對(duì)新課的內(nèi)容進(jìn)行深入地思考和研究，并能形成自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。第二就是避免預(yù)習(xí)的時(shí)候過(guò)于細(xì)致。教師要讓學(xué)生預(yù)習(xí)的時(shí)候能夠隨時(shí)走出來(lái)，如果學(xué)生在預(yù)習(xí)的時(shí)候遇到疑難問(wèn)題過(guò)于難以釋?xiě)眩蔷蜁?huì)影響學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的能力，背離了學(xué)生預(yù)習(xí)的基本定向，這個(gè)時(shí)候更關(guān)注的應(yīng)該是學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地提出問(wèn)題。

二、深入研究學(xué)情，教學(xué)中貫徹落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位

學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新知識(shí)非常重要。初中數(shù)學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，深入挖掘?qū)W生的知識(shí)情感因素，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生猜想，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)的類比和遷移。教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情特征，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

三、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空

教師要研究學(xué)生學(xué)什么，怎樣學(xué)，根據(jù)教師是教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的原則，教師要研究學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律，研究好教學(xué)過(guò)程，把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)，在課堂上收放自如。教師在課堂教學(xué)中要講清楚數(shù)學(xué)概念，講解規(guī)律的理解和運(yùn)用，認(rèn)清楚學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，教師要講解學(xué)生新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，講解學(xué)生容易抓不住重點(diǎn)的地方，思路堵塞的地方。教師要對(duì)學(xué)生已經(jīng)弄懂的內(nèi)容不講，重復(fù)的知識(shí)點(diǎn)也不講。

四、引領(lǐng)學(xué)生參與，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功感

教師要讓學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，受到學(xué)習(xí)的啟發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練。教師要讓學(xué)生自己動(dòng)手，自己動(dòng)腦筋，自己動(dòng)口，逐步深化認(rèn)識(shí)，內(nèi)化知識(shí)，鞏固知識(shí)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。

五、教會(huì)學(xué)生方法，提高學(xué)生立體式學(xué)習(xí)的效果

教師要教會(huì)學(xué)生掌握多種學(xué)習(xí)方法，教會(huì)學(xué)生舉一反三學(xué)習(xí)。教師在講解知識(shí)的時(shí)候，就要注意滲透學(xué)習(xí)方法。教師要重視知識(shí)講解和方法傳授兩不耽誤。學(xué)生如果在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只是重視積累知識(shí)，不注重總結(jié)學(xué)習(xí)方法，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很難得到大幅度的提升。教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀教材，在讀的時(shí)候發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生找到問(wèn)題的所在。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀初中數(shù)學(xué)教材，要進(jìn)行三讀的實(shí)踐。第一讀是粗讀，幫助學(xué)生掃清文字和符號(hào)的阻礙，大致了解這個(gè)部分的內(nèi)容。第二讀就是細(xì)讀，就是讀句，逐句解釋，將課文中的省略的推理依據(jù)和中間運(yùn)算補(bǔ)全，并對(duì)課本的重點(diǎn)和難點(diǎn)加上記號(hào)。第三讀是精讀，就是學(xué)生掌握教材的知識(shí)，在學(xué)生完成作業(yè)后，教師要指導(dǎo)學(xué)生分析重點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫(xiě)心得體會(huì)。教師還可以通過(guò)提問(wèn)的方法來(lái)考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的掌握情況，也可以進(jìn)行抽查等方式進(jìn)行考查，教師還要注重和家長(zhǎng)一起培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)方法，讓家長(zhǎng)加入到學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的隊(duì)伍中來(lái)，形成社會(huì)的教育合力。

六、改進(jìn)教學(xué)模式，打造自主學(xué)習(xí)的課堂

教師要打造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂，實(shí)施好的教學(xué)模式，主動(dòng)建構(gòu)一個(gè)“自主互助學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)的模式。教師要重視學(xué)生自主式探究，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，教師進(jìn)行科學(xué)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并加以全面科學(xué)的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這樣，初中數(shù)學(xué)課堂可以分為課前準(zhǔn)備過(guò)程、課上自主學(xué)習(xí)過(guò)程、合作探究過(guò)程、教師講解重點(diǎn)和難點(diǎn)、鞏固檢測(cè)過(guò)程和課后的延伸過(guò)程等，教師要保證這其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生都要主動(dòng)學(xué)習(xí)。

例如，初中數(shù)學(xué)教師在講解面積和代數(shù)恒等式教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，教師可以設(shè)計(jì)兩個(gè)重要的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生競(jìng)賽的環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生從日常生活出發(fā)，從常見(jiàn)的幾何圖形出發(fā)，向?qū)W生展示幾何世界和包含的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用制定的圖片進(jìn)行拼圖，實(shí)現(xiàn)學(xué)生心到、嘴到、手到、眼睛到，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

總之，初中學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而重要的事情，初中數(shù)學(xué)教師要群策群力，通力合作，發(fā)揮自己的聰明才智，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 李樹(shù)財(cái). 談初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J]. 考試周刊，2013（6）：59-60.

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)）