淺談普通高中“三觀”教育之藝術教育

徐金星

摘 要：藝術教育在普通高中學生“三觀”教育的培養(yǎng)過程中發(fā)揮著非常重要的作用。因此，普通高中一定要不斷更新教育觀念，樹立與普通高中藝術教育要求相符合的理念。教師就普通高中“三觀”教育之藝術教育的作用進行具體的研究與分析。

關鍵詞：普通高中；三觀教育；藝術教育

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）02-0153-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.02.096

普通高中藝術教育的工作方向主要是“改進美育教育，提高審美和人文素養(yǎng)”。藝術與道德具有緊密的聯(lián)系，道德對藝術具有約束作用，藝術可以滋養(yǎng)道德。所以，高中學生只有正確樹立“三觀”，才可以保證普通高中藝術教育的正確發(fā)展方向。

一、藝術教育是強調(diào)世界觀的教育

從某個方面來說，世界觀包含在藝術教育中，如在商代，所謂的禮就是道德倫理教育活動，而樂則是藝術教育活動。在禮樂文化下，同時存在道德和藝術，其對社會秩序上的人倫和諧具有維護作用。在我國近現(xiàn)代，隨著德育和美育概念的提出，從更深層次上肯定了藝術教育的育人功能。以美育代宗教的口號是由蔡元培提出的，他認為美感教育和宗教的性質(zhì)和功能是相同的。而西方國家的康德認為，美是道德觀念直觀形象的象征，在審美的直觀中將道德理性的觀念直接體現(xiàn)出來，所以美育的方法之一就是藝術教育。

二、藝術教育是強調(diào)人生觀的教育

馬克思認為對人生目的和意義的根本看法和態(tài)度就是人生觀，其是人生問題的具體體現(xiàn)，其對人們的生活方向具有一定的指導作用，對人們的道德品質(zhì)和道德行為具有影響，同時對人們的價值目標和生活道路具有直接的決定作用。

普通高中實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一就是藝術教育。藝術教育應該利用藝術的手段使教育的目的得以實現(xiàn)，也就是利用藝術課教學和藝術活動來提升人的藝術修養(yǎng)，從而對其全面發(fā)展發(fā)揮促進作用。所以在藝術教育的過程中要重視以下幾點：第一，重視藝術對人思想道德品質(zhì)的熏陶作用，其主要是利用藝術培養(yǎng)人的愛國主義精神，這種情感中具有豐富的內(nèi)容，即對祖國的熱愛和民族自豪感等。讓學生充分地感受到新中國的來之不易和社會主義現(xiàn)代化建設的動力。第二，重視藝術對人道德情操的熏陶作用，積極培養(yǎng)學生良好的道德情操，通過美的魅力將人的情感共鳴引發(fā)出來，利用潛移默化的方式培養(yǎng)學生的道德情操，從而全面提升人的素質(zhì)。第三，重視藝術對人理想信念的教育作用。藝術通過潛移默化的方式培養(yǎng)人的理想信念，通過藝術讓人樹立一種積極向上的理想，引發(fā)人精神上的情感共鳴。

三、藝術教育是強調(diào)價值觀的教育

人生觀的關鍵內(nèi)容是價值觀，藝術教育應該對價值觀進行強調(diào)。當前價值觀中的藝術教育不斷弱化，從而使人們的價值觀出現(xiàn)扭曲的狀況，主要表現(xiàn)在以下幾點：第一，藝術教育中逐漸弱化價值觀的教育。目前部分藝術教師只是一味地追求課堂教學效果，更加重視對通俗藝術的教育，而沒有重視價值觀中藝術教育的作用。第二，人們的價值觀出現(xiàn)扭曲現(xiàn)象。當前由于受到國內(nèi)外一些錯誤思想的影響，人們逐漸產(chǎn)生了拜金主義和極端個人主義等扭曲的價值觀，對其身心健康造成影響。

亞里士多德認為在對某物的一定關系中包括美德，而美德作為價值的主要內(nèi)容，不但是指健康和力量，同時也更需要將美體現(xiàn)出來。因此，藝術教育不斷承擔美育責任，同時也需要不斷加強對價值觀的教育。普通高中在對藝術課程的基礎設置過程中，需要充分結合大眾的審美能力和創(chuàng)造性思維，這兩者一個是藝術課程的前提條件，一個為藝術課堂的實施提供保障。所以，只有充分使兩者結合，才能夠?qū)⑴c時代發(fā)展潮流相符合的藝術課堂設置出來，使社會發(fā)展的需求得以滿足。在教育和培養(yǎng)人的過程中遵循的原則是由淺入深，這樣可以不斷加強其操作性，利用實踐來檢驗學習的效果。另外，我國普通高中藝術教育體系的重要發(fā)展趨勢主要是結合古典藝術和現(xiàn)代藝術，將具有獨特性的東方藝術創(chuàng)造出來。而且藝術的最終表現(xiàn)形式不僅包括理論基礎，實踐過程也是必不可少的，單一的理論教學或?qū)嵺`教育都與教學的目的不相符，所以需要不斷加強實踐教學環(huán)節(jié)，更好地融合藝術教育的理論和實踐。

由此可見，社會和經(jīng)濟的進一步發(fā)展提高了人們的生活水平和生活質(zhì)量，人們在物質(zhì)需求不斷得到滿足的前提下，逐漸用越來越高的標準要求藝術教育，傳統(tǒng)的藝術教育的教學內(nèi)容已經(jīng)無法滿足人們對藝術從業(yè)者的要求。針對這種狀況，普通高中應緊緊把握住時代發(fā)展的潮流，將獨特的東方文化的優(yōu)勢和作用充分發(fā)揮出來，積極地探索和創(chuàng)新培養(yǎng)人才的新模式，將“三觀”教育的積極作用充分發(fā)揮出來，從而可對藝術教育的發(fā)展發(fā)揮積極的促進作用，進而促進我國現(xiàn)代化教育事業(yè)的進一步發(fā)展。

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