對高校新進輔導員做好資助育人工作的幾點總結

羅濤

摘 要：在輔導員老師日常管理工作中，資助育人是其中的重要內容之一。政策解讀、宣傳闡釋、材料審核、貧困認定、資助育人以及學生安撫等一系列工作都需要輔導員的介入。特別是對于一些剛進入高校的年輕輔導員來說，這些工作是一個巨大的挑戰。所以，如何科學公正、客觀全面、準確高效地開展高校資助工作就成了輔導員的必修之課。

關鍵詞：高校 新進輔導員 資助 育人

高等學校學生資助政策是黨中央、國務院為了家庭經濟困難學生能夠順利入學和完成學業的一項政策。而輔導員的主要工作職責之一就是“落實好對經濟困難學生資助的有關工作”[1]。《教育部關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》指出：“輔導員班主任是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人”。作為高校大學生思想政治、學習生活和品行教育工作的主要承擔者，輔導員在開展資助育人工作中起著非常關鍵的作用。

一、政策解讀

在“互聯網+”時代背景下，做好高校學生資助宣傳工作是非常重要的，資助工作最終的實施效果取決于資助政策的宣傳力度和闡釋深度。國家大力宣傳資助政策，目的就是為了讓貧困家庭及學生感受到國家和社會對他們的關心照顧，感受真情、美德。讓更多的貧困大學生不因為缺錢而放棄自己的求學之路?！?br>