讓學生在興趣和愛中學習英語

陳紅

摘 要：教師要將愛、樂滲入教育教學中，激發學生學習英語的興趣，盡量采用多種教學方式，讓學生真正愛上英語，體驗成功帶來的快樂。

關鍵詞：激發英語興趣；多樣化活動教學方式；愛的胸懷

當今教育教學改革不斷深化，理念不斷更新，特別是新課程的全面實施，對教師提出了更高的要求。新課程要求教師“目中有人”。這個“人”，就是每一位學生，而現在農村教育中較薄弱的環節是英語，如何讓農村孩子在充滿愛的課堂中快樂地學英語呢？從以下幾方面談談。

一、上好開學第一課

俗話說，好的開頭是成功的一半。每學期的開學，所有學生都鼓足了勁，信心百倍，都準備在新學期大戰一場，所以，上好第一課至關重要，這節課要讓學生有想學英語的念頭，覺得學好英語是很了不起的，也要讓學生認識到學英語的重要性，會運用一門語言的樂趣，來端正學習態度，提高自信心和自覺性。在第一節課，老師可以唱英文歌曲、講英文小故事，和學生進行英文小對話，老師要告訴學生，英語學習并不可怕，而是怕你不學，只要你想學，你就一定能學好。把身邊發生的一些事告訴學生。如：一位男子去北京旅游，腳被一名外國游客踩了一下，對方說了句“Sorry”，而男子卻說了句“Thank you”。師反問：“該如何正確回答？”還有發生在身邊的一件事。一次，家里電視機壞了，找工人來修，一眨眼工夫就修好了。他告訴我們，剛開始他根本就看不懂說明書，后來就自己買了詞典和一些英文書籍自學，現在不管哪國的電視產品都難不倒他，看出學好英語的重要性。要讓學生知道：只要有恒心、決心、下苦功夫，就一定能學好英語。

二、課堂教學要采用多樣化的教學方式

初中生愛說愛動，傳統教學方法進行機械的講解，填鴨式地向他們灌輸枯燥無味、冷冰冰的語法、詞匯，讓他們不感興趣，就會厭惡學習英語。那如何提高課堂效率，更好地完成教學任務？我認為可以從以下幾方面著手：

（一）營造良好的英語課堂氣氛，引發學生的興趣和求知欲

學生有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說，求新求異的愿望強烈。因此，我們必須因勢利導，不要為了盲目追求課堂紀律打擊他們的好奇心和求知欲。上課時，教師應盡可能多地用風趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學，給學生創造一個開放寬松的教學環境。在和諧寬松的課堂氣氛中，可以使學生們懷著輕松愉快的心情投入學習，自然就敢用英語大膽發言，積極思維，不斷產生學習英語和施展能力的興趣。

在課堂教學中還要特別注意利用上課的前十來分鐘創造出一個良好的課堂氣氛（Warming up）。比如唱一些英語歌曲，開展如“Let me guess”或“Follow me” 等有趣的復習知識型的游戲，活躍課前氣氛，增強英語課堂的趣味性。

（二）吃透教材，在教學中巧設趣味環節

教師對學習材料和內容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣進行一定的刺激，使學生的思想始終處于積極狀態，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環節中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。英語是一門學科，更是一門藝術。生動有趣是學好英語的大前提，興趣是我們學好英語的保證，作為英語教師，不僅應充滿青春活力，而且還應有藝術家的魅力。教師要想盡辦法，上好每一節課，讓單調乏味的反復練習變得活潑生動且妙趣橫生。因此，我們要在英語教學中開展多種活動，比如音樂、舞蹈、游戲、畫畫、比賽等，教師也可利用實物、實人、實景、掛圖、多媒體、肢體語言等多種活動，把這些活動融入課堂中，讓每節課真正地活起來，真正實現“在玩中學，在學中玩”。這樣既能取得好的教學效果，又能讓所有學生都活動起來。這樣的課學生都盼著上，學生能學不好嗎？學習興趣有了，我們還應給學生鼓勵，因此教學中教師要精心設置一個個“臺階”，每一個“臺階”讓學生一步一步地攀登，讓步步成功的喜悅成為促進和發展學生興趣最好的“催化劑”，讓后進生也不斷增強戰勝困難的勇氣，成為學習的強者。

三、敞開愛的胸懷

新的課程理念，需要一種新型的師生關系。“一切為了學生的發展”應該是新時代教育的主旋律。因為我們的教育可能會影響一個孩子一生的生活軌跡。

“沒有愛就沒有教育”。教師在教學中，要充分利用師愛，構建和諧平等的師生關系，想學生之所想，急學生之所急，熱愛，信賴學生，走進學生心靈，拉近師生距離，才能讓學生“親其師，信其道”，這樣才能營造良好的課堂氣氛，激發學生的興趣，形成活潑、開放、和諧的課堂氣氛。

“愛滿天下，樂育英才”。作為新時代的英語教師需要更多的教育智慧和博愛精神，讓我們將愛貫徹到我們的教育教學的具體實踐當中，讓課堂成為學生學習英語的快樂殿堂，讓學生能真正體驗學習帶來的樂趣。

編輯 李博寧endprint