提高初中英語課堂教學(xué)有效性的策略研究

朱燕燕

摘 要：隨著新課程改革的實施，英語課堂教學(xué)有效性的提高備受關(guān)注，教師不僅要使學(xué)生掌握一定的英語知識，包括單詞學(xué)習(xí)、語法掌握、閱讀理解和寫作練習(xí)，還要通過課堂學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維能力，加深對中西文化的理解，能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高英語學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要從樹立新的英語教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)新英語課堂的教學(xué)模式，采取多樣化的教學(xué)方法等幾個方面研究提高初中英語課堂教學(xué)有效性的策略。

關(guān)鍵詞：初中英語；課堂教學(xué)；有效性

初中英語學(xué)習(xí)是一個承上啟下的學(xué)習(xí)階段，既需要在小學(xué)英語的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)，構(gòu)建完整的知識體系，又要為高中英語的學(xué)習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ)，所以提高初中英語課堂教學(xué)有效性發(fā)揮著重要的作用。這就需要老師在課堂教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)方法，同時學(xué)生也要積極參與，表達自己的觀點和想法，發(fā)揮自身的主觀能動性。但是在英語課堂教學(xué)實踐中仍然存在著教學(xué)觀念陳舊、教學(xué)方法單一、教學(xué)氛圍嚴(yán)肅等問題，所以本文主要是針對這些問題提出一定的教學(xué)策略。

一、樹立新的英語教學(xué)理念

樹立新的英語教學(xué)理念主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)的各個方面。一是改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀，不再進行灌輸式的講授，不以學(xué)習(xí)成績作為唯一的教學(xué)目標(biāo)，而是根據(jù)學(xué)生的實際采取合適的教學(xué)方法，制定具體的教學(xué)目標(biāo)，進行分層教學(xué)。二是學(xué)生觀，要明確學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為中心，在教學(xué)過程中要引入生活化的教學(xué)元素，拉近學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的距離，這樣才能使學(xué)生更好地投入到教學(xué)中來，發(fā)揮他們的主體作用。三是發(fā)展觀，英語的學(xué)習(xí)不僅要使學(xué)生掌握一定的知識與技能，還要提高學(xué)生的綜合能力，促進全面發(fā)展。所以在教學(xué)評價環(huán)節(jié)要更加全面多樣化，堅持發(fā)展觀，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的閃光點，及時給予肯定的評價，樹立學(xué)生的自信心，從而更好地提高學(xué)習(xí)效率。這樣在新的教學(xué)理念下，可以更好地保證英語課堂有效教學(xué)的順利開展。

二、創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)環(huán)境

在英語課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)環(huán)境需要構(gòu)建融洽的師生關(guān)系。老師和學(xué)生之間進行溝通交流，既能消除部分學(xué)生的畏懼心理，又能使老師對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況有更加全面的了解。有的學(xué)生英語基礎(chǔ)較為薄弱，接受能力差，而有的學(xué)生英語基礎(chǔ)扎實，學(xué)習(xí)能力強，針對不同學(xué)生的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點，要有針對性地進行教學(xué)。同時在教學(xué)過程中老師要尊重學(xué)生的想法，對于較為奇特的想法不要直接進行否定，而是積極引導(dǎo)，給予學(xué)生足夠的時間進行自主探究，促進學(xué)生的個性化發(fā)展。這樣在良好的教學(xué)環(huán)境中老師和學(xué)生之間亦師亦友，學(xué)生才能夠更積極地表達自己的觀點和想法，提高教學(xué)的有效性。

三、創(chuàng)新英語課堂的教學(xué)模式

在英語課堂教學(xué)過程中，創(chuàng)新教學(xué)模式可以是自主探究模

式，也可以是合作學(xué)習(xí)模式，通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的有效性。但是不論是哪種教學(xué)模式的應(yīng)用都要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)開始前進行有效的預(yù)習(xí)，對教學(xué)內(nèi)容有一個整體的把握，然后結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容進行有效的應(yīng)用。

例如，在學(xué)習(xí)Seasons時，老師可以運用合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，將學(xué)生科學(xué)劃分成不同的小組，然后給予學(xué)生一定的時間閱讀文章，討論春夏秋冬不同季節(jié)的特點，最后用英語進行表述，并能準(zhǔn)確說出自己最喜歡的季節(jié)及其原因。這樣不僅拓展了學(xué)生的思維，還能提高學(xué)生的口語表達能力。

四、采取多樣化的教學(xué)方法

傳統(tǒng)單一教學(xué)方法的運用使學(xué)生逐漸感到英語學(xué)習(xí)的枯燥，而失去學(xué)習(xí)的興趣，所以要提高課堂教學(xué)的有效性就要不斷豐富教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活運用。多樣化的教學(xué)方法可以是多媒體教學(xué)法，利用多媒體的音樂對課堂教學(xué)進行渲染，導(dǎo)入課堂教學(xué)，或者是利用圖片為學(xué)生呈現(xiàn)一定的知識點總結(jié)等；也可以是創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法，根據(jù)英語教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同的問題情境、生活情境、故事情境等，使學(xué)生在情境中深刻掌握英語知識。

例如，在學(xué)習(xí)Travelling時，老師可以創(chuàng)設(shè)一個問題情境，當(dāng)我們出去旅游時需要攜帶哪些東西，在旅行過程中有哪些見聞或者感悟，然后引導(dǎo)學(xué)生進行思考，調(diào)動其積極性。接著運用多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)一些著名旅游勝地的圖片，并適當(dāng)加上一些英文介

紹，這樣既能使學(xué)生對其更加了解，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

總之，初中英語課堂教學(xué)有效性的提高是一個不斷探索的過程，不僅需要在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)采取一定的策略，還需要學(xué)生在課后進行有針對性的練習(xí)，這樣既能鞏固課堂上的教學(xué)內(nèi)容，又能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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編輯 郭小琴endprint