淺談川東地區農村高中英語尖子生的培養

謝家財

摘 要：在日常生活中經常能聽到尖子生這一稱呼。簡單介紹，尖子生區別于普通學生的是學習成績特別優異，善于學習。對于學校來講，尖子生的培養是一項歷久彌新的事業，是一項系統的大工程，因為尖子生在一定程度上能夠代表和反映學校的師資能力和教學水平，代表著學校的榮譽與地位。就從每年高考各學校的喜報來說，每個學校相互比較的不僅僅是錄取率和錄取人數，還有尖子生的數量和成績，即考取清北復交的同學人數，以及考取985高校和211高校的學生數量，這些學生就是廣泛意義上的尖子生。以川東地區為例簡述高中英語尖子生的培養。

關鍵詞：農村地區；尖子生；英語

川東地區是四川盆地東部地區或四川省東部地區的簡稱，具體地理位置在現在的重慶市和川東北地區。對于農村地區來講，本文就以川北地區為例，整個地區的教育情況與城區有很大的差距，包括師資力量和教育資源等等，就以高中英語為例，因為英語是一門要求聽、說、讀、寫、譯全面發展的學科，而川東農村地區受到地域和多種方言的影響，導致學生英語的發言難度大，發音不太標準。因此，怎樣提高川東地區農村高中英語尖子生的英語成績也就成為教育界亟待解決的問題。

要對農村地區的尖子生進行英語能力的提高就需要對尖子生做一個界定，即什么樣的學生才能被稱之為尖子生。根據筆者的多年教學實踐，筆者認為真正的尖子生應該上課專注認真、有較強的理解力，同時尊重老師、對走出大山有強烈的渴望、有遠大的理想，為人正直，這是我們認為的尖子生應該具有的品質。

尖子生的英語是一項系統性的工作，我們要嚴肅對待。在課上和課外雙管齊下，注意細節，注重積累。具體來講，培養農村高中英語尖子生的具體措施如下：

一、培養自信和努力學習的信念

自信是成功的基石，尤其是對于出生于農村地區、家庭條件本來就不怎么好的學生，更要使他們建立自信，告訴他們如果好好學習，將來一定可以走出大山，有一個很好的前途和未來。其次，在平時的英語學習與訓練中，要讓同學們心中樹立堅定的信念，要高考成功，考入優秀的大學，英語成績至少要在130分左右，這才是一個尖子生該有的英語成績。同學們心中有了目標和堅定的信念，一定會在日常學習中積極配合老師，努力學習英語，提高英語成績。

二、培養良好的學習習慣

習慣在我們的日常生活中發揮著重要的作用，科學研究表明，我們每天高達99%的行為是由習慣驅使完成的，習慣在我們的生活和工作中表現出來強大的力量。基于此，我們在日常培養英語尖子生的過程中，要注意培養他們良好的學習習慣，比如，早上或是課前讀英語；平時課后按時完成作業；利用瑣碎時間隨身攜帶單詞本記單詞；大膽開口說英語；每單元學習完成后定時總結和復習；獨立思考并能發出質疑等等很多好的習慣。有實驗曾經表明，21天就能養成一種習慣，好的，或是壞的，所以，老師如果能利用21天培養學生的良好習慣，學生的英語成績一定會提高。不只是學習成績，良好的行為習慣會使同學們受益一生。

三、克服口語及聽力障礙

由于農村學生教育資源不豐富，尤其是川北地區，口音比較濃重，因此對同學們的英語口語會造成一些不好的影響，可能導致同學們發音不準確，從而聽力不好，導致所謂的“啞巴英語”。這是我們不愿意看到的。所以，針對此問題，我們應該幫助同學們克服口語及聽力障礙。

首先，我們可以為學生播放一些正宗的國外演講或是TED演講，這些都是比較正式場合所用的英語口語，語言比較官方化，語法詞組等搭配都是比較正式的，可以多聽，聽完之后進行模仿，由老師指導指正，找到自己的不足之處，進而改正。還可以定時給大家播放一些國外的比較勵志的電影，既能鍛煉同學們的英語口語，也能給學生帶來正能量。另外，老師可以鼓勵同學們多說英語，多去應用，具體方式有很多。比如，可以表演電影里的片段，既能鍛煉英語口語，又能寓教于樂，還可以舉辦英語配音的活動，都能對學生的英語口語與聽力有很好的鍛煉。

四、加強讀與寫的力度

英語中講究“聽說讀寫”，所以在尖子生的培養中，讀好、寫好也是英語中必不可少的。根據以往的教學實踐可知，許多同學的閱讀水平和寫作能力都不高，究其原因還是對單詞不熟悉，還有就是練習少。所以針對這種現象，可以采取每節課堂讓學生自己分享一句英語名言、一篇優秀文章等等，這樣既能加強閱讀，還可以拓展學生的寫作思路。另外，每周一次的寫作練習是必不可少的，或是讓學生練習用英語寫日記，也是一個很好的方式。

總而言之，教育對于農村地區的同學來講有著非常重要的意義，因為高考可能是他們走出大山、擁有美好前途和未來的唯一的道路。所以，作為老師來講，更應該努力幫尖子生提高成績。英語是高考中不論文理必考的科目，而且占有著150分的分值，在整個高考總成績中也占有著很高的比例。不僅如此，英語是一門實用性極強的科目，現代社會經濟高速發展，世界各國間的交流日益頻繁和密切，英語已經是世界上使用國家最多的語言，它的重要性不言而喻。因此，學好英語不僅對于高考，對同學們的未來以及就業都有著極其重要的地位。

參考文獻：

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[2]麻桂樹.路漫漫吾求索：少數民族地區高中英語尖子生的培養[J].中學生英語（高中版），2013（9）：47-49.

編輯 李琴芳endprint