高校大學生微博輿情傳播及影響研究分析

冉嘉睿+鄒紅梅

摘 要：改革開放以來，我國邁入了社會轉型期，政治、經濟、文化等方面都發生了全面而深刻的變革，社會轉型期的社會輿論，隨著傳播媒介的迅速擴張，具有更強的影響力。本文圍繞高校大學生微博輿情傳播及影響這個中心，以成都信息工程大學為例，采用問卷調查方式，針對使用微博的目的、方式，微博與社會道德等方面展開調查，力求較全面地認識微博對于高校學生教育與自我教育的影響，探討引導學生文明使用微博的對策。

關鍵詞：大學生；微博傳播；研究分析

大學階段是大學生社會化的關鍵階段，網絡輿論勢必會對他們的世界觀、人生觀、價值觀，思維和行為方式等產生廣泛和深遠的影響，校園網絡輿論影響力的研究是目前需要關注的一個重要課題。

一、大學生群體微博使用情況

1、性別比例相對均衡

大學生群體中使用微博用戶的性別比例接近1：1，可知大學生中微博用戶性別比例分布比較均衡。

2、大一學生中微博用戶占大半

大學生群體微博使用情況的各年級階層占比來看，大一學生占調查樣本中的比例最多，占53%，其次是大二，研究生及其以上，大三，分別占23%、10%、9%，大四學生占比最少，為5%。

3、半數學生每天瀏覽微博

51%的大學生群體微博用戶每天都要瀏覽微博，其次瀏覽次數為偶爾，一周兩三次、有需要采用、不瀏覽的占比分別為23%、17%、9%。由此可以看出，在使用微博的大學生用戶過半數學生對微博依賴程度很大。

4、微博成為大學生群體獲取資訊的重要渠道

34%的大學生群體微博用戶在微博中選擇瀏覽各類信息（時事熱點、文娛新聞），獲取資訊。20%在微博中評論和轉發一些新聞，17%的樣本追更漫畫、小說博主，9%通過微博發布原創微博，分享自己的心情，8%通過微博交友，擴大自己的交友范圍。

5、文化娛樂新聞成為大學生群體微博用戶的主要關注點

在調查中發現，大學生群體在微博中主要轉發和評論占大多數的是文化娛樂新聞，占比為56%，教育、服務業次之，占比為11%，政治軍事占比為9%，體育競技占比為8%。說明大學生微博群體的關注對象主要集中在文化、娛樂和教育等幾方面。大學生群體喜歡新潮、時尚的事物，自然對文化、娛樂方面的微博新聞感興趣，對教育服務業感興趣則說明了大學生對關于自身發展的新聞同樣也非常感興趣。

二、微博對學生群體積極和消極影響

1、增加大學生的信息來源渠道

在微博這個高度社會化的傳播平臺中，每個用戶都可以在這里接收到最新最快的咨詢。微博的優勢在于信息的及時性以及獲取信息的便利性。

2、更新大學生的觀念

平等觀念：微博作為信息時代的重要產物，打破了以前的精英文化，構筑起了如今的草根文化。每一個微博用戶都可以“關注”別人或被別人“關注”，都既是信息的接受者，也是信息的發送者，用戶之間沒有等級制度。

獨立意識：在微博中，每位用戶對某一事件都會有不同的觀點，在這里，沒有所謂的權威，人們都在作出自己的判斷。有意識地“轉發”、“評論”，很難去接受統一答案或“標準”答案。這一相對自由的網絡平臺有利于大學生獨立意識地發展。

3、滿足大學生的情感需求

緩解心理壓力：大學生隨著高考擴招而漸漸褪去了“天之驕子”的光環，隨之而來的學業，人際交往，就業等壓力使大學生產生諸多心理問題，微博為大學生提供了一個釋放壓力、排解不滿的平臺。

消極影響主要體現在以下幾個方面：

1、削弱認知和判斷能力

微博因不設門檻而帶來了大量用戶，加之微博上傳信息被去中心化，容易造成網絡中虛假信息泛濫，同時，微博的短句子、無意義語言和大量的圖像信息也使大學生閱讀的熱情逐漸減弱，更使大學生習慣于碎片化的淺層次閱讀，而很難再系統閱讀深層次著作，不利于大學生形成良好的批判精神，閱讀能力，削弱了他們對現實的認知和判斷能力。

2、影響道德觀念

微博海量信息帶來了信息的多元化，與之相伴的必然是價值觀念的多元化，其中不乏消極、不健康的概念，這極可能導致大學生的道德標準出現嚴重問題。微博在使用時具有一定的自由性和隱蔽性，這些特點在一定程度上削弱了社會的外在約束功能，也弱化了自身的自我約束機制，這容易讓大學生誤認為可以對自己的言論不負責任而誘發無政府主義。

3、迷惑心理

自控能力減弱：大學生的課余時間較多，微博上五花八門的信息常常使大學生沉迷其中，無法自拔。大學生一旦沉迷于微博等虛擬平臺，就會不自覺地產生越來越強烈的心理依賴和無法停止的操作欲望。如果不加以限制，容易出現“網絡成癮”的癥狀。久而久之，大學生的自控能力勢必受到影響。

情感淡化和人格異化：微博的交流模式是“人—機—人”，與現實世界的交流有著莫大區別。大學生如果長期沉溺于微博的虛擬交流，則極大可能會出現性格孤僻、自我主體意識弱化、人際交往出現障礙、雙重人格等問題。甚至有些大學生出于獵奇和自我表現心理，故意傳播這些不健康和低俗內容，造成比較差的影響，不利于大學生樹立正確三觀。

三、微博負面問題的成因分析

1、互聯網環境尚待規范

微博是互聯網環境下的新產品，它并非是一個“孤島”，而是和互聯網以及眾多網絡應用工具互聯互通的。互聯網上出現的信息很快就會在微博轉發，但其中一部分包含病毒、淫穢信息的鏈接。因此，大學生在參與微博過程中的問題和互聯網當前的大環境是分不開的，互聯網中存在的諸多問題也不可避免地反映到微博中。

2、社會環境存在諸多問題

大學生在參與微博過程中無不反映著我國當代社會轉型期經濟體制、政治體制、文化心態和社會心理的轉變。從整個社會環境來看，隨著我國改革開放的不斷深入和社會主義市場經濟的開展，社會相對穩定，有利于大學生身心的健康發展。但是，不可否認，我們社會仍然存在不少問題，直接影響到大學生的思想行為。

3、高校微博環境尚未完善

（1）高校缺乏必要指導

大學生參與微博的熱情較高，但是應用水平普遍偏低，部分同學甚至出現了不少問題，更不能充分利用微博提高自己的水平。在這方面，大部分高校沒有對大學生進行技術和使用道德規范的指導。

（2）高校微博應用機制尚不成熟

截止到目前為止，全國大部分高校已經進駐微博。但實際情況卻并不令人滿意。內容上缺乏大學生感興趣的內容，語言不能體現微博特點，較為生硬嚴肅，吸引力不強；形式上出現了微博“網站化”，把微博當作學校網站管理，沒有組建專門的團隊進行管理，缺乏對微博運行規律的研究。部分高校微博更新慢，長期處于“休眠”狀態，形同虛設。某些高校微博實際上卻是個人微博，信息權威性受到質疑。

四、高校利用微博輿論的對策建議

1、擺脫應對思維，積極進駐微博

輿論是一種在一定時間與空間內的公眾意見構成的社會狀態，高校應主動運用微博，加強與師生用戶的溝通互動，提高微博質量，構建以官方微博為主體的網上信息公開系統，加強微博管理，了解學生的需求，明確學生關注點，加強回復問題的及時性和針對性。

2、提升媒介素養，完善監督體系

高校應設立媒介素養等一系列的必修、選修課程，將大學生媒介素養課程逐步納入正規教育體系，指導大學生正確面對當前復雜的信息傳播環境與格局，使之具備一定的判斷信息真偽的能力。

3、增強大學生自我調控的健康心理素質

微博是大學生獲取信息和與朋友交流的主要途徑之一，但是很多學生在使用微博的過程中會出現“微博依賴癥”的現象，即“微博控”。這種現象多是由學生在現實生活中的自我價值、歸屬感、重要感的失落造成的。因此，要引導學生在使用微博時保持一顆“平常心”，有人關注，也不用過分自豪；無人回應，也不必難過失落，使用微博而置身微博以外，這樣才能保持一個健康的心態。

（作者單位：成都信息工程大學，四川 成都 610103）endprint