在訓練中提升中職生的綜合素質

董志斌　王德叁

摘 要 目前農村的中職教育存在的諸多困惑，許多學生綜合素質低下影響了將來就業穩定性。必須多方設法提升中職生的綜合素質。

關鍵詞 中職教育 提升 綜合素質

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：A

0引言

中職教育辦學日漸艱難已經是不爭的事實。在農村，學生生源差，老百姓認同度不高，學生的技能水平較低缺乏競爭力，綜合素質不高上崗后容易遭淘汰。學校也多側重技能訓練，對學生職業素養和綜合素質的提升重視不足。那么，如何在現有條件下努力培養出技能出眾、綜合素質高的合格中職生呢？本文擬從技能訓練角度探討這個問題。

1農村中職生技能與其綜合素質現狀

1.1農村中職生技能現狀

除少數優秀中職生外（如技能大賽獲獎者），多數中職生畢業時只掌握了一些簡單的操作技能。比如，不少學生畢業時，尚不能流暢的通讀一篇課文，不能規范正確的寫一個請假條；計算機專業的學生，打字只會拼音打字，而且手法不規范，速度不快，更談不上盲打；其他的計算機模塊操作，多數不能獨立完成，作業往往是復制別人的。總之其技能情況不容樂觀。

1.2中職生綜合素質現狀

中職生基本上是小學初中階段未能夠正常發展的學生，由于家庭、學校沒有能夠給以正確的教育和引導，學生又未能抵御社會的不良影響，造成他們行為習慣諸多的缺陷，種種不良表現不一而足，令人擔憂。不少人沒有團隊合作意識，以自我為中心，懶惰貪玩，不按規范操作，不愛護集體和設備……當然，中職生也有可取的一面，部分學生除了學習不好外，熱愛勞動，熱愛集體，文明禮貌，樂于助人，聽老師話，耐挫性強。

2中職生綜合素質與技能訓練的相互影響

中職生的素質影響了技能訓練。以計算機專業教學為例：由于學生的自律性差，往往老師在上面講課，學生偷偷的在底下玩游戲。有的根本不聽課，卻去破壞，把鍵盤上的鍵、計算機主機外殼擋板給摳掉。由于機房上課的特殊性，老師難以發現學生的小動作，學生沒能好好訓練，不良習性也沒得到有效糾正。現代制造工藝要求精確，可許多學生態度不認真，只求形似，不求精度。這種態度決定了其技能水平不可能高，上崗后也就難以在此崗位上穩定下去，往往容易遭淘汰。

實訓條件的限制和實訓制度的不完善以及落實的不到位，默許了其不良習性的發展。許多農村職校實訓硬件條件跟不上，實訓指導老師短缺，加上社會大環境對老師的束縛，明知道許多學生沒認真訓練，但學生不聽勸告和要求，沒有辦法，有時就抱著“只要不出事就好”的思想，對不愿操作的學生睜一只眼閉一只眼。長久下去，學生的技能水平可想而知，不良習性也沒有得到糾正。

然而，“矮子群中出將軍”。一些素質相對高的學生不怕吃苦，嚴格要求自己，遵守規章制度，樂于鉆研，技能水平出眾，并因此促進了理論課的學習。他們上崗后，虛心向老師傅學習，不怕苦不怕累，堅守崗位，在激烈的競爭中站穩了腳跟。也還有些剛到校表現不好的學生，后來由于技能水平的突出，找回自信，積極上進，綜合素質也大大提升。

3提高中職生綜合素質的對策

3.1在技能訓練中提升綜合素質

中職生大多動手能力強，興趣比學習理論濃厚。如果在技能訓練中，嚴格要求學生養成良好的習慣和品質，極利于學生綜合素質的提升。比如，在訓練中培養學生的合作精神，嚴謹認真的態度等。在學校訓練時，把良好習慣的培養同時納入技能訓練中，作為教學目標之一，會起到事半功倍的效果。

3.2具體措施

3.2.1把握好教育時機

實訓時最佳的不良行為矯正時機應該是進入實訓場所的開頭，特別是第一次。“良好的開頭等于成功了一半”，在進入實訓場地前就提出嚴格要求，發現不良苗頭后就及時制止，良好的習慣就會逐漸形成。

3.2.2根據現有條件，合理安排任務

學生的不良習性就像田里的雜草，除了還會長。要想限制雜草的生長，最好的方法是在田里種上莊稼。同樣，實訓時給學生合理的安排任務，讓他沒時間閑著，就能慢慢糾正他的不良習性。比如，上數控實訓課時，大多學校機床數量有限，可以考慮分流，讓一部分學生到計算機教室進行仿真練習。這樣，每個學生都有事做，既訓練了技能，又提高了學生的綜合素質，實訓安全系數也大大提高。

3.2.3建立“規范”意識，常抓不懈

素質的提高不是靠幾次教育、幾個活動就能完成的，它需要有一套完整的制度和規范相配合長期訓練。教師自己也要有高度的責任感，在每次進入實訓場所時都狠抓，促使學生綜合素質提升。

3.2.4教師以身作則，樹立典型示范

俗話說“身教”勝于“言教”，蘇霍姆林斯基也說過：“人只能由人來建樹”。教師的言行是否文明，動作是否規范，要求是否嚴格等等，都給學生起到了良好的身教作用。此外，我們還要在學生中培養先進，樹立典型，讓學生學有榜樣，甚至充當老師的助教。

3.2.5在企業實踐中提高綜合素質

企業實踐是中職教學必不可少的環節，也是提升學生綜合素質的重要手段。學生在校期間，并不知道企業對人的要求，不知道低素質對企業和個人有怎樣嚴重的影響。通過企業實踐，恰當的教育和培養學生，提高其綜合素質，遠勝于簡單的說教。

4結語

綜上所述，在訓練中提高學生綜合素質，提高就業競爭力和穩定性，才能為他們將來的持續發展奠定堅實的基礎，才能推動職業教育穩步前進。

參考文獻

[1] 徐鵬.中職生就業率高 薪金難超2000與高福利 高收入無緣[N].濟南時報， 2012-08-13.

[2] 陳翔.中職學生不良行為習慣成因與矯正[J].職業，2011（09）.endprint