淺談新形勢下中職語文教學方法的改革與創新

曹媛

摘 要 隨著新課程教學的改革，教師逐漸開始注重課堂教學的時效性，主張學生能夠有效地利用好課堂的學習時間，高度集中精神，提高學習效率。傳統的教學方式存在很多弊端，不利于教學效果的提升，因此，本文就圍繞新形勢下中職語文教學方法的改革與創新進行了探討，希望對廣大教師有所幫助。

關鍵詞 中職 語文教學 改革與創新

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A

0引言

中職學校的教學目標就是為社會培養具有較高職業素養的技能型人才，語文作為一門重要的文化基礎課程，在整個中職教學中占有重要地位，是學生學好其他課程的重要基礎。這就要求教師根據學生的特點，不斷改革與創新教學方法，提高學生學習興趣，進而有效提升學生的語文運用能力和職業素養，為其更好地步入社會打下基礎。

1新形勢下語文教學方法改革與創新的必要性

首先，在以就業為導向的教學觀念的影響下，很多中職學校對于語文教學并不重視，依然采用傳統的教學方法，從而導致課堂氛圍不夠活躍，教學質量難以得到提升。另外，中職學校的大部分學生文化課基礎較差，再加上學校也把教學重點放在專業課程上，就會導致學生不重視對語文的學習，缺乏學習的積極性，長期下來，學生的語文水平將會越來越差。不僅如此，在當前教育改革的背景下，社會對中職院校的畢業生要求越來越高，不僅要求其具有過硬的專業技能，而且還要求其具備較高的綜合素養，這種形勢下，加強語文教育就顯得尤為重要。綜合以上幾點，中職院校有必要對語文教學方法進行改革與創新，從而為國家培養更多高素質的專業型人才。

2新形勢下中職語文教學方法改革與創新的措施

2.1合理使用多媒體教學

當前多媒體在教學中的應用十分廣泛，同時也發揮著不可替代的作用。中職語文教學大綱明確提出：“語文教師應努力掌握現代化教育手段，并最大程度利用現代化教學設備來提高教學效率。”多媒體能夠通過圖片、動畫、視頻等形式，將單靠黑板與教師講解所無法呈現的教學內容直觀、生動地展示出來，從而有助于學生理解與掌握知識點，而且還能夠激發學生的學習興趣。因此，中職語文教師應當積極采用多媒體進行輔助教學，讓原本枯燥的文字變得更加豐富多彩。例如在講解《林黛玉進賈府》這一課時，課文里有大量關于傳統建筑、服飾、禮儀的描述，如果僅僅憑借教師講解以及學生想象，效果并不理想。這時，教師就可以組織學生觀看視頻，讓學生更加直觀地了解并感受這一片段。并且教師還可以整理一些傳統建筑、服飾的圖片，讓學生進行學習，有助于其領略中國古典文學的魅力。

2.2創設教學情境

美國著名的心理學家布魯納說過：“學習的最好刺激是材料。”在中職語文教學過程中，要想讓學生真正融入課文學習，光靠教師的口頭講授和單一的板書是很難辦到的。因此，在新形勢下，教師應該綜合利用講故事、表演、比賽、提問等手段，為學生創設一個既符合教學內容，也符合學生思維發展的情境，以保證學生在情境中產生共鳴，進而理解教學內容。比如《雷雨》是曹禺先生的經典話劇，是優秀的表演素材。為了讓學生更加真切地體會“雷雨”的真正含義以及新舊社會不可調和的矛盾，教師就可以組織學生分角色表演，并且借助于音樂來渲染氣氛。這樣一來，學生為了呈現出最好的表演，就會認真、細致地揣摩人物的語言、動作、心理等，從而加深對課文的理解。同時在表演過程中，學生的語言表達能力以及表演能力都會有很大的提升，學生會在愉快的氛圍中獲得良好的學習效果。

2.3語文教學與專業教學相結合

在中職院校中，很多學生都認為自己主要的學習任務就是熟練掌握專業技術，而語文對今后的就業幫助并不大。在這種情況下，如果語文教師還是照本宣讀地單純講解語文知識，必然會導致學生的積極性不高。而如果將語文課與專業知識結合起來進行講解，將會達到不一樣的效果。因此，中職語文教師應當意識到語文教學是為了更好地為專業課程服務的這一點，然后結合學生的專業特點進行語文課程的講解。例如對于旅游管理專業的學生，教師就可以為學生提供某一景點，然后讓其以編寫解說詞的方式介紹該景點的特色，這一過程中，學生既學習了專業知識，也能夠體會到語文學習的重要性。

2.4加強課堂互動

素質教育提倡發揮學生主體作用、挖掘學生潛能，構建和諧、互動的學習方式。再加上語文本身就是一門交流性很強的學科，因此，在中職語文教學中，加強課堂互動就顯得尤為關鍵。通過師生以及生生之間的互動，能在很大程度上擺脫教材的局限，可以讓課堂不再枯燥，取而代之的是熱情和活躍，這樣一來，就會有效提升學生學習的積極性與主動性，使其變被動學習為主動學習，進而學習效率會有很大程度的提升。比如在《項鏈》這一課文的教學中，教師就可以組織學生進行分角色朗讀，讓學生在共同的學習中產生互動，進而深化對課文的理解。再比如學習《念奴嬌·赤壁懷古》這一詞時，教師就可以先向學生提出：“大家對周瑜都有哪些了解？”這樣的問題，然后讓學生自由闡述，緊接著教師就可以向學生介紹赤壁之戰，激發學生的興趣，最后就可以引出要講的內容。

3結束語

總之，在職業教育蓬勃發展的新形勢下，作為中職語文教師的我們應該與時俱進、以學生為本，通過合理使用多媒體教學、創設教學情境、語文教學與專業教學相結合以及加強課堂互動等方式來不斷改革、創新教學方法，讓學生在動態、生動、自主的課堂中提高語文綜合能力，進而為其他專業課程的學習奠定基礎。

參考文獻

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