試析工匠精神融入大學生思想政治教育的有效路徑

曾術華

摘 要：工匠精神是新時期提出的能夠對當代社會大眾參與各崗位工作提供指導的職業理念和職業精神，在我國全面推動《中國制造2025》戰略目標發展的新時期，在規范人員職業行為、推動社會經濟發展方面發揮著至關重要的作用。

關鍵詞：工匠精神 大學生 思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）11-00-01

工匠精神就是對工匠長時間工作素質和思想進行總結凝練基礎上提出的高尚的職業素質內涵和人格修養，是各個行業的專業人員應該具備的最高水平職業素養之一。在高校人才培養工作中弘揚工匠精神，將工匠精神融入到大學生思想政治教育實踐中，不僅可以促進文化的傳承和創新，也能為大學生的未來職業發展奠定基礎，促進大學生綜合素質的全面提升。因此十分有必要加強對工匠精神的重視，并結合大學生思想政治教育實際情況對融合工匠精神的有效路徑加以探析，為大學生培養工作提供科學的指導。

一、工匠精神的基本內涵和時代價值

工匠精神主要涉及到從業者在從事自身崗位工作的過程中對細節的追求，以及在工作實踐中始終堅持精益求精、孜孜不倦和盡職盡責等精神品質。在當今社會市場經濟日益發展的背景下，工匠精神要求我們在參與相關工作的過程中應該秉承耐心和毅力，傳承精益求精和精雕細琢的重要品質，不斷對傳統工藝進行改進和創新，進而構建完善的生產模式，打造最優化的產品，促進產品競爭力和企業競爭力的不斷提升，為我國經濟社會的穩定發展提供相應的支持[1]。新時期，工匠精神的時代價值更為深厚，在新時代背景下被賦予新的內涵和思想。在全面推進大眾創業、萬眾創新的情況下，工匠精神體現出對產品的精益求精和在生產工作中對極致的追求，也涉及到尊重平等勞動和勞動尊嚴方面的內容，對不同崗位的工作者社會擔當和社會責任加以肯定。現階段，在對學生實施思想政治教育的實踐探索活動中，充分發揮出工匠精神的正確引領作用，可以為大學生思想政治教育做出正確的指引，促進思想政治教育質量的全面提升，從思想層面對大學生群體實施科學有效的指導。

二、工匠精神本身具備的思想政治教育功能

在組織開展大學生思想政治教育的過程中能夠發揮工匠精神的引領作用，主要是因為工匠精神本身具備一定的思想政治教育功能，能夠輔助開展思想政治教育活動。因此從當代大學生的思想特點和行為特點入手，應該結合大學生思想政治教育理念和目標等對工匠精神的思想政治教育功能加以研究，確保可以真正發揮出工匠精神的重要作用，全面提高思想政治教育教學工作的實際效果。

1.價值引導功能

工匠精神本身是一種社會職業方面形成的意識形態表現形式，其形成和發展與社會主義核心價值觀存在緊密的聯系，在融入到人才培養工作的過程中，能夠對人的職業精神和素養產生潛移默化的影響，進而發揮出引導人職業價值的重要作用，提高教育效果。愛國、敬業、誠信、友善是社會主義核心價值觀在個人層面的價值準則。工匠精神的基本內涵中本身含有愛崗敬業和精益求精的精神品質，與社會主義核心價值觀有著密切的聯系。因此可以對從業者職業價值觀的樹立產生積極有效的影響，有效促進職業引導教育效果的全面提升，確保從業者能夠在積極教育引導下逐步樹立正確的從業觀念。

2.精神凝聚功能

工匠精神是一種特殊的意識形態表現形式和精神力量，能夠實現對正能量的凝聚，從而使社會從業者的工作熱情和干勁得到充分的激發，使從業者更好的投入到自身本職工作中，做出相應的貢獻[2]。在大學生思想政治教育實踐中融入工匠精神，可以將工匠精神作為重要的教育工具，促進其精神文化引導作用的發揮，在強化其精神凝聚功能的情況下，使學生可以形成對自身職業發展的正確認識，進而樹立正確的職業態度，指導大學生確立積極的職業操守，全面促進大學生職業自信心和自豪感的提升。如此就能使大學生在畢業后以較大的工作熱情參與到工作實踐中，對大學生的職業發展起到相應的積極促進作用。如我們在課堂上播放《大國工匠》之高鐵首席研磨師寧允展事跡時，學生們在贊嘆寧允展工匠精神的同時，也更深地了解高鐵的發展帶來的自豪感和鐵路這個未來的職業，更有信心學好專業知識。

3.行為規范功能

工匠精神不僅是重要的職業理念，也是我國校園文化建設方面涉及到的重要內容。它不僅可以對大學生思想政治教育起到重要的指導和規范作用，還能結合高校育人目標和教育目標，在日常生活中，產生行為規范的重要作用，從行為規范角度對大學生的行為進行指導和約束，提高大學生的自我管理和控制能力，進而在未來從事崗位工作的過程中，可以按照具體的工作要求嚴格要求自己和約束自己，提高自身工作成效[3]。如工匠精神強調的責任意識、認真態度，都可以用來規范學生的日常行為，鍛煉學生的意志品質。

三、將工匠精神融入到大學生思想政治教育中的途徑

工匠精神對大學生思想政治教育產生著重要的影響，新時期在組織開展人才培養工作的過程中，必須積極探索將工匠精神融入到大學生思想政治教育中的途徑，確保可以真正發揮出工匠精神的重要作用，為大學生的學習和成長做出正確的指引[4]。

1.借助工匠精神強化大學生思想政治教育功能

在開展大學生思想政治教育的實踐探索中積極融入工匠精神，能夠使大學生政治理論水平和職業素養得到明顯的強化，并且在充分發揮工匠精神教育作用的基礎上，大學生的價值觀念和職業精神水平也會明顯的提升，對大學生的未來發展產生著重要的影響。因此結合工匠精神的指導，高校在組織開展思想政治教育的過程中，可以將工匠精神與教育內容進行有機結合，在提高大學生思想道德素質的同時，使大學生基于工匠精神的教育指引形成良好的職業道德觀念和職業操守，讓學生在參與學習活動的過程中也可以正確定位自身社會位置，進而可以刻苦鉆研、勤于思考，以飽滿的熱情參與到學習和探索活動中。

2.以工匠精神為基礎豐富大學生思想政治教育的內容

“很多大國工匠在工作崗位上數十年如一日，刻苦鉆研，追求巔峰，勇于創新，精益求精，淡泊名利，他們崇高的家國情懷和精神力量讓人震撼，是我們學習的榜樣，我們要繼承這種寶貴精神。”一名在校大學生看了《大國工匠》后如是說。榜樣的力量是無窮的。培育和弘揚工匠精神，是高校思想政治教育的重要內容，是當代大學生的必修課。

在將工匠精神融入到大學生思想政治教育的過程中，可以以工匠精神的豐富內涵促進校園文化建設，對大學生思想政治教育的內容加以豐富，確保思想政治教育效果得到全面系統的提升。在實際將工匠精神融入到大學生思想政治教育的實踐探索活動中，能夠對大學生共性和個性特點進行挖掘，進而在全面把握共性和個性發展需求的基礎上，可以結合人才培養工作的變化因勢利導的將職業生涯規劃、職業態度引導、職業操守等相關內容融入到思想政治教育中，在豐富思想政治教育主要內容的基礎上，使學生的職業意識和職業能力得到適當的強化[3]。

3.發揮工匠精神作用促進良好思想政治教育環境氛圍的營造

新時期，結合大學生思想政治教育呈現出的新變化和新提出的教育教學目標和要求，在對大學生實施思想政治教育引導的過程中，要充分發揮出工匠精神對思想政治教育的指導作用，并且從大學生的未來職業發展規劃入手對校園環境建設工作進行改革創新，確保可以借助弘揚工匠精神所形成的帶動作用，將培養大學生的職業素養和職業精神品質作為目標對校園文化環境建設活動進行優化，確保在形成良好環境氛圍的基礎上，凸顯環境影響和文化熏陶作用，使大學生在成長過程中逐步形成對思想政治教育的正確認識，在提高自身職業精神品質的基礎上，也實現對職業道德修養的強化，在環境作用下有效推動大學生的健康成長。因此，有必要在校園大力營造工匠精神氛圍。

綜上所述，工匠精神對當代人的成長和發展起到重要的促進作用，新時期在組織開展人才培養工作的過程中，結合我國經濟社會發展背景下對人才的新要求，十分有必要針對工匠精神進行適當的探索和分析，并嘗試將工匠精神與大學生思想政治教育進行有機結合，進而真正發揮出工匠精神的精神引領作用，對大學生思想政治教育功能進行強化，充實教育內容、提高教育效果，有效促進大學生的全面發展。

參考文獻

[1]胡佳佳. 試論工匠精神融入大學生思想政治教育的有效路徑[J]. 求知導刊， 2017（20）：8-9.

[2]王芳，曹云峰. 工匠精神在大學生思想政治教育中的價值內涵及培育路徑[J]. 繼續教育研究， 2017（12）：95-96.

[3]劉洋.工匠精神融入思想政治教育的價值與路徑研究[D]. 東北師范大學， 2017.

[4]衣曉秋.淺談工匠精神融入高職學生思想政治教育的實現途徑[J]. 長江叢刊， 2016（30）：240-240.

[5]劉卉，王虹.中國優秀傳統文化融入高職學生思想政治教育的有效路徑研究[J]. 開封教育學院學報，2017， 37（9）：193-194.