計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生利用教學(xué)資源庫(kù)探討研究

黃一曦

摘要：創(chuàng)建計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)有利于優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的充分利用，能提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，為計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；教學(xué)資源庫(kù)

陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：教是為了不教。學(xué)生的學(xué)習(xí)，知識(shí)的累積，并不是僅僅靠教師在課堂上短短的一節(jié)課就能達(dá)到好的效果的，也不能是靠教師知識(shí)灌注就能讓學(xué)生掌握所有知識(shí)。教是為了不教，是教師需要教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，而不用教師再去教，這也是我們常說(shuō)的授人以魚，不如授人以漁。

為了貫徹職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方針，以“加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、深化校企合作、推進(jìn)教學(xué)改革、建設(shè)一流校園”為工作思路，面向現(xiàn)代信息化發(fā)展，培養(yǎng)出符合行業(yè)、企業(yè)需求，具有較強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐能力的實(shí)用技能型人才。為了讓計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生能在課前、課中、課后都可以隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)，我們需要?jiǎng)?chuàng)建計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，讓學(xué)生可以利教學(xué)資源庫(kù)系統(tǒng)知識(shí)進(jìn)行自學(xué)或探討學(xué)習(xí)。

一、創(chuàng)建計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)

為了主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，以就業(yè)為向?qū)В耘囵B(yǎng)實(shí)用技能型人才為目標(biāo)，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革，強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）教學(xué)資源庫(kù)創(chuàng)建內(nèi)容

計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)內(nèi)容主要是圍繞計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)課程、教學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等進(jìn)行展開建設(shè)。教學(xué)資源庫(kù)的內(nèi)容主要有：專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)特色課程、專業(yè)教學(xué)課件教案庫(kù)、專業(yè)教學(xué)視頻庫(kù)、專業(yè)模擬試題庫(kù)等模塊。

（二）教學(xué)資源庫(kù)創(chuàng)建目標(biāo)

計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的創(chuàng)建，最終受益的是學(xué)生和老師。1.資源庫(kù)的建設(shè)，為計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的教學(xué)提供了教學(xué)素材的大平臺(tái)，在教學(xué)過(guò)程中，教師可隨時(shí)抽取資源庫(kù)資源進(jìn)行更好地實(shí)行教學(xué)。2.資源庫(kù)的創(chuàng)建，為計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生提供了一個(gè)自我學(xué)習(xí)的大平臺(tái)。在學(xué)習(xí)前、學(xué)習(xí)后，學(xué)生可隨時(shí)進(jìn)入教學(xué)資源庫(kù)查找自己想要的知識(shí)，對(duì)存在疑惑的知識(shí)或技能操作，都可在資源庫(kù)里一一找到解決的辦法。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)資源的收集

（一）教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)

除了教師，我們還應(yīng)充分動(dòng)員學(xué)生協(xié)助教師進(jìn)行資源的收集，學(xué)生在運(yùn)用教學(xué)資源庫(kù)進(jìn)行學(xué)習(xí)探討的過(guò)程，對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，建設(shè)資源庫(kù)是教學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)之一，學(xué)生也能得于學(xué)于致用。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合本地生產(chǎn)生活的實(shí)際，嘗試幾種方法讓學(xué)生幫助教師進(jìn)行教學(xué)資源的收集整理。

（二）文本資源收集

學(xué)生可通過(guò)利用電腦或手機(jī)輸入或者網(wǎng)上收集復(fù)制。

（三）圖形圖像資源收集

對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，圖形圖像的收集，也是實(shí)踐他們專業(yè)能力的途徑。方法有幾種：1.通過(guò)運(yùn)用計(jì)算機(jī)專業(yè)圖形軟件，進(jìn)行繪制。2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索、查詢，把合適的素材進(jìn)行下載或截圖。3.對(duì)于教材有電子版的，可以通過(guò)電子版進(jìn)行摳圖保存。4.最簡(jiǎn)單的方法，還可以直接用相機(jī)或手機(jī)拍照，然后進(jìn)行選用。

（四）音頻資源收集

音頻資源的收集，計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生在收集過(guò)程中，可利用幾種方法：1.通過(guò)計(jì)算機(jī)專業(yè)音頻軟件，進(jìn)行制作，這個(gè)操作過(guò)程充分鍛煉了學(xué)生的制作技能。2.對(duì)于教材有電子版的素材，可以直接篩選應(yīng)用。3.從網(wǎng)絡(luò)上去查找合適的音頻，下載應(yīng)用或下載處理后應(yīng)用。4.學(xué)生成立小組，合作音頻錄制并處理后使用。

（五）視頻資源收集

視頻資源的收集與音頻資源的收集比較類似，方法有幾種：1.通過(guò)計(jì)算機(jī)專業(yè)視頻軟件，進(jìn)行制作，這個(gè)操作過(guò)程充分鍛煉了學(xué)生的制作技能。2.對(duì)于教材有電子視頻文件，可以直接篩選應(yīng)用。3.從網(wǎng)絡(luò)上去查找合適的視頻，下載應(yīng)用或下載處理后應(yīng)用。4.學(xué)生成立小組，合作進(jìn)行視頻錄制并采用視頻編輯軟件處理后使用。

（六）動(dòng)畫資源收集

動(dòng)畫資源的收集，對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是專業(yè)技能驗(yàn)證的方法途徑，方法有幾種：1.通過(guò)計(jì)算機(jī)專業(yè)軟件，進(jìn)行動(dòng)畫制作。2.對(duì)于教材有電子動(dòng)畫素材，可以直接篩選應(yīng)用。3.從動(dòng)畫網(wǎng)站上查看，下載應(yīng)用。4.成立小組團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行合作開發(fā)制作。

三、學(xué)生利用教學(xué)資源庫(kù)探討學(xué)習(xí)可達(dá)到效果

（一）促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展

1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到有效提高。由于數(shù)字化教學(xué)資源在課堂中的恰當(dāng)運(yùn)用，家里學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性明顯提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了明顯的轉(zhuǎn)變。數(shù)字化教學(xué)資源的應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)了許多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和學(xué)生自主探究的主體活動(dòng)，給計(jì)算機(jī)學(xué)生提供了充足的思維時(shí)空，突出來(lái)學(xué)生的主體地位，為學(xué)生營(yíng)造了濃厚的自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。

3.學(xué)生技能水平大幅提高。由于專業(yè)特點(diǎn)限制，本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)受時(shí)間、空間、安全性限制，因此學(xué)生想在課后進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練的機(jī)會(huì)有限。而數(shù)字化教學(xué)資源使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再受時(shí)空的限制，因此，學(xué)生的技能水平整體提高明顯。

（二）提升教師的專業(yè)發(fā)展水平

1.通過(guò)數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，轉(zhuǎn)變教師觀念，促進(jìn)教師主用應(yīng)用教改成果，并在教學(xué)實(shí)踐中努力探索新的教育教學(xué)方法。

2.通過(guò)教學(xué)資源的制作及整理，提高了教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平，并促進(jìn)教師在教學(xué)中主動(dòng)應(yīng)用各種數(shù)字化教學(xué)資源，進(jìn)而促進(jìn)了整個(gè)教學(xué)過(guò)程的信息化。

四、結(jié)語(yǔ)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的創(chuàng)建，促進(jìn)了教師的教，更重要的是促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)。計(jì)算機(jī)專業(yè)為學(xué)生面向現(xiàn)代信息化發(fā)展，培養(yǎng)出符合行業(yè)、企業(yè)需求，具有較強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐能力的實(shí)用技能型人才而不斷地努力。