立足特色 夯實(shí)基礎(chǔ)

周濤

【摘 要】綜合類院校影視攝影與制作專業(yè)的發(fā)展應(yīng)立足地方特色，強(qiáng)調(diào)影視攝影造型基礎(chǔ)和文化基因，讓學(xué)生多用鏡頭表現(xiàn)社會(huì)，這樣畢業(yè)生才有一定的競(jìng)爭(zhēng)力，專業(yè)發(fā)展才能找到新的突破。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)實(shí)踐；鏡頭語(yǔ)言；影視攝影造型

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）24-0184-01

金秋七月，一年一度的畢業(yè)生微電影作品展結(jié)束了，六十多名學(xué)生，三十多部不同風(fēng)格、不同類型的微電影作品，這是對(duì)影視攝影與制作專業(yè)四年本科教學(xué)成果最好的展示和檢驗(yàn)。回顧一個(gè)學(xué)期時(shí)間的前期籌備和實(shí)景拍攝，從劇本的選題到演員的選擇，再到后期的剪輯制作，作為專業(yè)輔導(dǎo)老師之一，筆者為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步感到欣慰和高興，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，結(jié)合相應(yīng)的解決方案，總結(jié)如下。

一、創(chuàng)作選題應(yīng)緊貼社會(huì)現(xiàn)實(shí)，立足本土文化

首先，筆者認(rèn)為，藝術(shù)靈感的來(lái)源有一定的偶然性，但好的藝術(shù)作品的藝術(shù)感染力是必然的；所謂好的藝術(shù)作品，一定要激起受眾的情感共鳴；好的劇本創(chuàng)意要能夠感動(dòng)創(chuàng)作者本人。

筆者在教學(xué)中接觸了大量的學(xué)生創(chuàng)作劇本，共性問(wèn)題是劇本故事大多是個(gè)人生活經(jīng)歷的簡(jiǎn)單復(fù)制，過(guò)多注重自我因素，缺乏一定的社會(huì)積淀和共鳴，即使是有好的創(chuàng)意，也因?yàn)槟芰η啡倍荒馨盐眨蛞蚺臄z難度而改變劇本的創(chuàng)意導(dǎo)致流產(chǎn)。

如何解決這樣的問(wèn)題？筆者認(rèn)為，可以讓學(xué)生多從身邊熱點(diǎn)事件調(diào)研入手，積累一定的素材，以現(xiàn)實(shí)人物為框架和切入點(diǎn)，大膽進(jìn)行情節(jié)改編，結(jié)局多元化設(shè)定，引起人們反思。

這次的畢業(yè)生作品中，較突出的兩組微電影作品《紅》和《真的愛(ài)你》，均取材于社會(huì)真實(shí)事件，前者取材于2006年的陜西盲女殺夫案件；后者創(chuàng)意來(lái)源于央視《今日說(shuō)法》欄目的一次專題《詐捐600萬(wàn)》。尤其是《紅》，創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)全部由女性組成，在畢業(yè)答辯環(huán)節(jié)，她們也談到，正是社會(huì)事件本身的殘酷性震撼了她們，給了她們創(chuàng)作的沖動(dòng)和探究受害者內(nèi)心世界的勇氣，這難道不是藝術(shù)創(chuàng)作最初的原動(dòng)力嗎？

其次，筆者在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)尷尬的問(wèn)題，由于專業(yè)學(xué)科的限制，綜合類院校影制專業(yè)很多學(xué)生作品中的演員，都是自己擔(dān)當(dāng)或者臨時(shí)請(qǐng)朋友客串，非專業(yè)的角色表演和不到位的造型處理，往往產(chǎn)生啼笑皆非的效果，最直接的后果是這種意識(shí)上的痼習(xí)一直延續(xù)到了畢業(yè)作品拍攝環(huán)節(jié)，大大降低了影片的整體藝術(shù)水平。

如何找到綜合類院校影視攝影與制作專業(yè)的新出路，是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。偶爾的學(xué)生作品獲獎(jiǎng)，并不能提升院校專業(yè)的整體實(shí)力，在這方面，筆者認(rèn)為，在教學(xué)中應(yīng)安排相應(yīng)的文化修養(yǎng)、寫作等方面的相關(guān)課程，提升學(xué)生整體的文化素養(yǎng)，尤其是以美術(shù)專業(yè)為大背景的學(xué)生。同時(shí)讓學(xué)生多多和社會(huì)接觸，用鏡頭去解決問(wèn)題，用扎實(shí)的鏡頭語(yǔ)言去表現(xiàn)家鄉(xiāng)本土的文化底蘊(yùn)。

二、夯實(shí)影視攝影造型基礎(chǔ)是根本

在實(shí)踐教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的作品該有的畫面都有，但是當(dāng)鏡頭組接起來(lái)，觀看整部影片時(shí)，效果很不理想，為什么？筆者認(rèn)為，鏡頭造型語(yǔ)言表達(dá)不到位是主要原因，影視作品畢竟是一種藝術(shù)形式，我們所有的攝影造型技巧是為了營(yíng)造一個(gè)表達(dá)上相對(duì)真實(shí)的時(shí)空，但不是生活本身，這點(diǎn)很多學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到，造成畫面的隨意性。

在這里，筆者從宏觀上強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，一是基本鏡頭語(yǔ)言的表達(dá)。如鏡頭基本的景別節(jié)奏變化，人物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和主、客觀鏡頭，這些元素是一個(gè)整體，共同構(gòu)成了人物事件的基本狀態(tài)，在完成基本再現(xiàn)的基礎(chǔ)上再談藝術(shù)表現(xiàn)。二是影視作品中場(chǎng)景的選擇。場(chǎng)景其實(shí)就是影片故事虛擬存在的時(shí)空背景，就像繪畫中的色調(diào)關(guān)系，如果沒(méi)有這個(gè)基調(diào)，一切都無(wú)從談起，很多學(xué)生不太注意這一點(diǎn)。筆者在教學(xué)中也接觸了大量這一類的例子，從5分鐘的公益短片到30分鐘的學(xué)期作業(yè)，學(xué)生更多考慮的是成本，其次才是藝術(shù)效果，這樣在很多的作品中出現(xiàn)了雷同的公寓酒店式家居環(huán)境，顯然環(huán)境空間背景與故事情節(jié)格格不入。

相反，如果場(chǎng)景選擇得當(dāng)，不僅可以讓演員更快進(jìn)入角色，還會(huì)提升影片的整體藝術(shù)氣氛。以筆者輔導(dǎo)的畢業(yè)微電影作品《最美的鞋墊》為例，該影片講述的是一個(gè)鄉(xiāng)村女孩學(xué)習(xí)傳承傳統(tǒng)手工藝的勵(lì)志故事，拍攝地選擇在了山西忻州寧武縣西馬鄉(xiāng)細(xì)腰村，這里環(huán)境真實(shí)自然，內(nèi)景、外景充滿了生活的質(zhì)感，這對(duì)還原故事對(duì)影片整體藝術(shù)風(fēng)格的營(yíng)造起到了重要作用。

三、音樂(lè)、調(diào)色、后期包裝等其他因素的制約

不論是故事片還是紀(jì)錄片、宣傳片，影視作品是一個(gè)綜合的藝術(shù)，前期的拍攝只是完成作品的一半，而后期的片頭片尾制作、調(diào)色、配樂(lè)等仍需要大量的工作。筆者接觸的專業(yè)學(xué)生中，大多使用網(wǎng)絡(luò)下載的軟件，音樂(lè)也基本上是網(wǎng)絡(luò)下載或者購(gòu)買，缺乏原創(chuàng)性。音樂(lè)元素都是影片結(jié)束后再后期制作，而不是前期介入，這也是影片質(zhì)量不高的一個(gè)原因。

四、結(jié)語(yǔ)

綜合上述問(wèn)題，筆者認(rèn)為，綜合類院校影視攝影與制作應(yīng)該結(jié)合院校特色，立足本土文化拓展題材，不應(yīng)讓學(xué)生局限于劇情片的拍攝，要成為多面手，不同類型的影視應(yīng)用題材都可以拍攝，避重就輕，選擇突破點(diǎn)，這樣學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)才有一定的競(jìng)爭(zhēng)力。