樹立文化自信培養高職院校大學生理想信念研究

陳思宇 程夢月

摘 要：以J學院在校生為研究對象，從一名負責團學工作的輔導員視角，結合大學生群體的自我認知，著重解析高職院校如何以中國夢及社會主義核心價值觀作為大學生價值引領的旗幟和培養內容，并在此基礎上重視高職院校的文化建設。同時根據實際分析J學院如何著力培養大學生理想信念，通過項目打造和思想引領，使大學生樹立文化自信。

關鍵詞：文化自信；理想信念；高職院校；青雅工程；中國夢；價值引領

中圖分類號：G711 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）36-0020-01

一、高職院校應承擔起樹立文化自信的職責和使命

黨的十九大報告中提出了“堅定文化自信，建設文化強國”的目標。當前，在習近平新時代中國特色社會主義思想的引領下，文化發展雖然有了長足進步，但是還需要進一步發展。而高校大學生在文化強國建設中是必不可少的主力軍，因此，高職院校應積極開展文化建設，提升文化自信。

1.高職院校是培養大學生文化自覺的倡導者

高職院校應成為文化自覺的倡導者，一些大學生在義務教育階段和高中教育階段的文化基礎稍顯薄弱，導致他們當中的一部分人沒有學習傳統文化的興趣和自覺性。因此，高職院校應建立相應的培養體系，重視傳承和創新，重視傳統文化教育和國學教育，推動傳統文化現代化，為培養新時代職業人才打好文化基礎和德育根基。

2.高職院校是孵化文化多樣性的重要基地

文化多樣性簡言之是指人類文化的表現形式豐富多樣。學生來自五湖四海，也來自城市鄉村，在文化認知上有極大的差異，正因為如此，高職院校在增進不同文化之間的相互理解和尊重方面有著天然的優勢。除了傳承傳統國學文化，也應成為文化多樣性的推動者，大力發展職業院校特色文化，通過專業教育、職業教育、道德教育、才藝教育、素質拓展訓練活動等多種方式方法，促進不同文化之間的理解與尊重、溝通與對話。

3.高職院校是文化創新的先鋒

文化發展繁榮與否，創新是一個重要的指標。因此，高職院校要通過積極的文化創新，繁榮中國特色社會主義文化。大學生則應珍惜學校提供的學習機會，積極參加相關的活動，跟上時代主旋律，成為文化創新的積極力量。高職院校的文化創新包括很多方面，其中兩點尤為重要。一是促進人文學科的發展和繁榮。促進人文學科的發展，主要體現在國學傳承及理想信念的培養上。高職院校的課程設計重在技能培養，對于文化的本源——“文學”類課程開設很少。因此，如何針對大學生的特點開展人文學科的教育培養工作是本文研究的重點。二是促進人文與科技的交融。J學院作為一所學科較為齊全的綜合性高職院校，是有條件且有優勢的，并且非常注重老牌機械等科技專業的建設。然而科學技術也有兩面性，需要人文學科培養的積極向上的價值引導。而大學生也應具有一定的技能學習成果，才能在文化創新和創業創新上有所突破。

二、部分大學生的思想現狀

1.理想信念不高，追求低趣味的價值實現

當今的高職學生年齡更趨近于“00”后，追求個人理想高于社會理想，只為了眼前的目標。在現實生活中，一些大學生覺得專業課和教學內容可有可無，極力回避校內開展的素質拓展和文化建設活動，而將重心放在各種培訓考試和兼職中。一些學生由于家庭條件條件較好，成長環境優越，攀比現象嚴重。

2.理想信念不堅定，價值觀不成熟

在世界經濟一體化的大背景下，各種思潮每天都在沖擊著大學生的大腦，使部分大學生思想認識陷入誤區。再加上傳統文化教育和信念基礎的缺乏，使高職院校的個別學生對老師的尊重淡薄了，對禮儀修養的重視淡薄了，對思想政治的教育厭煩了。有些學生沒有沒有形成正確的價值觀，開始懷疑學校、懷疑社會乃至懷疑人生，致使理想信念不堅定、價值觀不成熟。

三、理想信念教育是大學生成才的必然要求

學生進入高校學習，志在成才。習近平總書記在同各界優秀青年代表座談時指出：“青年面臨的選擇很多，關鍵是要以正確的世界觀、人生觀、價值觀來指導自己的選擇。無數人生成功的事實表明，青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻也就選擇了高尚。青年時期多經歷一點摔打、挫折、考驗，有利于走好一生的路。”由此看來，正確的價值觀是青年成才的關鍵，而理想信念教育是高職院校培養大學生正確價值觀的有效手段。

四、加強對大學生理想信念的價值引領

高職院校必須以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，加強對大學生進行中國夢、社會主義核心價值觀以及黨的十九大精神等方面的理想信念教育，使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，高職院校只有培育好大學生，讓勤奮學習成為他們青春遠航的動力，讓增長本領成為他們青春逐夢的能量，才能使他們成為全面發展的人才。

參考文獻：

[1]張洪沖，吳再生.高職院校樹立文化自信的策略研究[J].學校黨建與思想教育，2016（04）.

[2]金博雅，李德方.高職院校人文素質教育與文化自信的提升策略研究——以常州高職院校為例[J].職教論壇，2017（17）.

[3]王蓮.社會主義核心價值觀引領高職院校學生理想信念教育的路徑探究[J].佳木斯職業學院學報，2017（11）.