多媒體模式的大學英語教學的實踐與探討

閆巖

摘 要：隨著科學技術的發展，計算機網絡應用越來越廣泛，在新時期的大學英語教學中傳統教學模式已無法適應時代的發展需要，教學模式向網絡化、信息化方向發展勢在必行。多媒體教學為教師提供了一個良好的教學平臺，為學生提供了一個充滿生機的廣闊學習天地。本文首先介紹了多媒體教學模式的特點，分析了多媒體模式大學英語教學的重要意義，并結合具體情況探究了多媒體模式大學英語教學的實踐。采取有效的措施將多媒體模式科學地融入到傳統教學模式當中，以學生為本促進學生角色的轉變，不斷提高教師的專業素質。

關鍵詞：多媒體模式；大學英語教學；實踐；意義

在我國傳統的英語教學中存在一種普遍的現象，許多學生雖然經歷了大學學習，但在實踐的過程中卻不能正確地使用英語表達自己的意圖。傳統的英語教學模式所起到的教學效果并不明顯，因此對大學英語教學模式的變革越來越重要。實踐證明，多媒體模式在大學英語教學中的優勢日益凸顯，大學教師應該提高對多媒體模式教學的重視程度，掌握多媒體教學的特點，并在大學英語教學中積極的推廣并充分的應用，為學生創設良好的英語學習環境，從而更好的提高英語教學效果。

一、多媒體教學模式的特點。

多媒體教學是根據教學目標和教學對象的實際情況，在傳統教學手段的基礎上，正確的選擇、合理的運用現代教學媒體，以多種媒體信息作用于學生，達到最優化的教學效果。運用多媒體進行教學有其獨特的特點，不受空間和時間的限制，展現在學生面前的形象更加生動、直觀，能夠激發學生學習英語的主動性，學生們能夠掌握更多的知識。多媒體教學模式還具有人機交互性，傳統的教學模式是以教師為中心的，教學內容抽象枯燥，學生只是被動的接受，忽視了學生在教學中應該起的作用。多媒體教學能夠提供交互學習環境，教學內容更加生動形象，學生們可以獨立的與計算機對話，學生由被動變成主動。學生可以根據自己掌握知識的水平自主練習，通過資源共享來突破教學難點，擴大課堂信息容量，提高教學質量。

二、多媒體模式大學英語教學的重要意義。

當前在大學英語教學過程中，多媒體技術作為一種輔助英語教學的手段得到了廣泛的應用。與傳統教學模式相比，多媒體模式具有非常重要的意義。合理運用多媒體教學手段，并不是生硬的將英語知識灌輸給學生，而是促進學生主動的接受新知識，大大提高了英語課堂的教學效率。多媒體教學可以給學生創設有意義的情景，有利于學生的思考，改變學生的認知方式。突破視覺的限制，突出英語的重點和難點。有利于激活學生的學習興趣，學生能夠正確理解英語相關的概念、掌握正確的英語方法。另外，當英語教學過程中出現重點、難點時，利用多媒體可以反復的觀看，使學生們加深印象。教師也可以通過多媒體教學來增加授課內容，雖然增加了教師備課的時間，但是也有利于拓展學生的知識面，有利于英語教學質量的提高。

三、多媒體模式大學英語教學的實踐。

1、將多媒體模式科學地融入到傳統教學模式當中。在大學英語教學過程中，多媒體教學模式可以創造良好的教學氛圍，但是教師在實際的應用過程中不宜過多的使用課件，而要充分的做好備課工作，不要為了新穎而盲目的使用。應該融合課本和課件，將多媒體模式科學地融入到傳統教學模式中去，增加和學生之間的互動學習。教師應該以傳統教學模式為基礎，可以將音頻及視頻加入到課件中，有助于學生理解新知識。

2、多媒體教學模式下學生的角色轉型。要想適應多媒體模式教學，學生的角色應該隨著轉變，由知識的被動接受者變為主動的學習者，在學習中扮演起新的角色，適應新的教學模式。借助多媒體技術手段向學生輸入大量的可以理解的信息，培養學生的學習能力，引導學生主動的掌握新的學習方法。在教學中通過多媒體來展示真實的情景，激發學生的學習興趣，增強理解加強記憶。同時強調學生們在學習過程中的合作性，在協商和討論與中，學生逐漸轉變為開放的合作的學習者，增進溝通和交流。

3、多媒體教學模式下提高教師的專業素質。教師的教學工具不再局限于粉筆，要想更好地應用多媒體網絡化模式教學，教師必須具備較高的專業素質，在實踐中不斷的提升自身計算機軟件使用技術。大學英語教師除了具備專業的英語知識以外，必須熟練掌握新型的計算機軟件工具。教師必須針對學生的個性需求，與時俱進熟練掌握PhotoShop、PPT等軟件制作。突出英語教學內容的重點、難度，經過精心的設計，設計出科學合理的交互式軟件。并在日常的教學中做好軟件的管理工作，正確處理軟件的升級，更好的利用多媒體對學生進行英語教學。

四、結束語

綜上所述，教學是一門藝術，當前隨著教育改革的深入發展以及計算機網絡的廣泛應用，多媒體網絡教學已成為了大學英語改革的重要標志。在大學英語教學過程中，教師將傳統教學與多媒體技術相結合，正確地運用多媒體根據不同的學生因材施教，再配合有情趣的講解，增強師生間情緒的相互感染。多媒體模式的教學手段符合新時期大學英語教學內容的要求，以學生為本切合了人文主義的觀念。作為一項重要變革措施，更應該科學地將其充分運用到教學中，教師應注意要及時給予正確的引導點撥，在課堂上有限的時間內讓學生們收獲無限的知識，不但提高教學的效率，還能提高大學英語質量。

參考文獻：

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