“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思政教育工作的現(xiàn)狀及對(duì)策

熊智勝

摘要：在“互聯(lián)網(wǎng)”背景下，其主要是以互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)行業(yè)的結(jié)合為主，屬于高校進(jìn)行思政教育工作的關(guān)鍵所在。目前，高校進(jìn)行思政教育工作時(shí)，仍然存在隊(duì)伍缺少專業(yè)性與理念不合理等問(wèn)題，使其成為當(dāng)前高校思政教育工作急需解決問(wèn)題。對(duì)此，文章首先對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景進(jìn)行分析，然后對(duì)高校思政教育工作現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，最后研究其解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；高校思政教育；現(xiàn)狀；對(duì)策

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，其主要是將優(yōu)化生產(chǎn)作為主要，通過(guò)對(duì)業(yè)務(wù)體系的創(chuàng)新、商業(yè)模式的構(gòu)建等方式實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，進(jìn)而為其改革和創(chuàng)新等提供保障。按照我國(guó)《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》（第38次）可知，截止到2016年6月，網(wǎng)民規(guī)模為7.1億，和2015年對(duì)比提升1.3%，網(wǎng)民主要是以20-29歲人群為主，所占比例為30.4%。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校思政教育工作急需改革。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景

眾所周知，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，除了會(huì)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ睢⑸a(chǎn)帶來(lái)沖擊影響之外，還在教育方面起到一定促進(jìn)作用。隨著信息時(shí)代迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程與智能學(xué)習(xí)等逐漸成為新型教學(xué)方式，從而改變了傳統(tǒng)封閉式教學(xué)課堂，并提供了現(xiàn)實(shí)和虛擬相結(jié)合的開放式學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入至校園各方面，尤其是教育工作中，多數(shù)工作流程應(yīng)在互聯(lián)網(wǎng)的支持下進(jìn)行，如“云課堂”、“數(shù)字圖書館”等，可以向教師、學(xué)生提供豐富學(xué)習(xí)資源，確保學(xué)生可以更好學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。學(xué)生若要與教師、同學(xué)進(jìn)行有效溝通，則應(yīng)以快速便捷網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行，避免出現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)于局限課堂的現(xiàn)狀，從而符合學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思政教育工作的現(xiàn)狀

（一）缺少網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)

在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化思政教育工作時(shí)，除了需要保證各項(xiàng)功能模板的完整之外，還需要在完成平臺(tái)構(gòu)建后，認(rèn)真做好管理和維護(hù)工作，現(xiàn)階段，多數(shù)高校進(jìn)行思政教育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建時(shí)，僅將界面美觀和模塊齊全等作為重點(diǎn)，但管理模式相對(duì)比較老舊，且信息更新相對(duì)比較緩慢，很難吸引學(xué)生注意力，最終造成網(wǎng)站點(diǎn)擊率和訪問(wèn)量的下降。除此之外，大多數(shù)高校在育人機(jī)制方面尚未完善，在進(jìn)行教育工作時(shí)，普遍會(huì)重視科研、輕視育人，很難和學(xué)生予以積極溝通。如果思政教育工作的展開時(shí)，沒(méi)有進(jìn)行實(shí)名管理，則會(huì)出現(xiàn)不法分子，通過(guò)黑色信息與黃色信息等傳輸至網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致網(wǎng)站運(yùn)行比較緩慢，最終影響思政教育工作的進(jìn)行。

（二）缺少高能力思政教育團(tuán)隊(duì)

目前，在高校進(jìn)行思政教育工作時(shí)，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景，急需對(duì)其教育落實(shí)點(diǎn)、著力點(diǎn)予以深入研究，但是，多數(shù)高校會(huì)忽視網(wǎng)絡(luò)思政教育的重要性，即未進(jìn)行思政教育團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，尤其是在輔導(dǎo)員方面，通常面臨考核、職稱與崗位等壓力，此類內(nèi)容均會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員帶來(lái)不利影響，從而需要輔導(dǎo)員中途轉(zhuǎn)崗，或者半路轉(zhuǎn)行，使網(wǎng)絡(luò)思想教育工作受到影響。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校思政教育工作的加強(qiáng)對(duì)策

（一）營(yíng)造良好思政教育工作氛圍

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，微信與微博等工具的應(yīng)用相對(duì)比較廣泛，使其成為當(dāng)前高校進(jìn)行交流活動(dòng)主要形式，在此基礎(chǔ)上，高校展開思政教育工作時(shí)，要求工作者全面了解學(xué)生的思想政治情況，并對(duì)其輿論情況進(jìn)行分析，以便于實(shí)現(xiàn)學(xué)生思政的正確引導(dǎo)。與此同時(shí)，思政教育的工作者還應(yīng)對(duì)政治信息傳播予以了解，以便于樹立良好思政教育體系，從而引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)討論，及時(shí)對(duì)原有不良信息進(jìn)行轉(zhuǎn)變，通過(guò)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的合理應(yīng)用，以便于營(yíng)造良好思政教育工作氛圍。總而言之，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行運(yùn)用，能夠?qū)崿F(xiàn)其教育氛圍的凈化，在向?qū)W生提供健康教育的同時(shí)，還可以防止互聯(lián)網(wǎng)的消極影響。

（二）教育信息的整合

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，高校進(jìn)行思政教育工作時(shí)，其教育信息通常具備多元化特點(diǎn)，使高校思政教育工作呈現(xiàn)教學(xué)困難現(xiàn)狀，并缺少凝聚力與吸引力，若要對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的通訊工具進(jìn)行合理應(yīng)用，則需對(duì)微信和微博等工具進(jìn)行綜合應(yīng)用，通過(guò)思想教育工作活動(dòng)的展開，以便于養(yǎng)成學(xué)生的自我管理能力，確保思政教育工作的貫徹落實(shí)，使其更好滲入至學(xué)生的日常行為和學(xué)習(xí)生活，從而提高高校思政教育工作效率，強(qiáng)化“互聯(lián)網(wǎng)+”在思政教育工作中的影響。在此基礎(chǔ)上，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行運(yùn)用，并對(duì)高校思政教育工作信息進(jìn)行整合，確保不良信息得到及時(shí)處理，并向?qū)W生提供有效信息。

（三）拓寬教育平臺(tái)

當(dāng)高校進(jìn)行思政教育工作時(shí)，需要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)進(jìn)行構(gòu)建，并開通其微博與微信等平臺(tái)，強(qiáng)化工作者與學(xué)生的溝通，借助此類平臺(tái)進(jìn)行社會(huì)問(wèn)題、現(xiàn)象的研討，同時(shí)由工作者進(jìn)行思政教育工作文章的發(fā)布，以便于啟迪高校學(xué)生的思想。除此之外，高校進(jìn)行思政教育工作時(shí)，工作者還應(yīng)通過(guò)平臺(tái)的運(yùn)用，與學(xué)生展開思政教育的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身想法進(jìn)行闡述，使其在整個(gè)交流過(guò)程感受教師關(guān)懷，從而為學(xué)生高效學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好平臺(tái)。

結(jié)束語(yǔ)：

在時(shí)代迅速發(fā)展下，為了促進(jìn)高校思政教育工作的發(fā)展，需要每位教育工作人員認(rèn)識(shí)到，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，不僅會(huì)對(duì)思政教育工作帶來(lái)挑戰(zhàn)，而且還是其發(fā)展的重要機(jī)遇。因此，在進(jìn)行日常工作時(shí)，將學(xué)生的思政教育工作作為重點(diǎn)，使其和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行融合，能夠?qū)崿F(xiàn)高校思政教育工作的創(chuàng)新，確保此項(xiàng)工作的展開符合時(shí)代的發(fā)展要求，同時(shí)為國(guó)家培養(yǎng)一批優(yōu)秀人才。

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