做一名現代中職教師的方法與實踐

沈麗芳

摘 要：變化是世界永恒的主題，在職業教育的領域中同樣存在。作為一名中職教師，如果還是一味憑經驗，將自己的舊觀念、舊知識、舊方法運用在當下的教育教學活動中來，顯然會被淘汰。因此，教師首先要意識到自身不斷成長、進步的重要性，如何成為一名現代中職教師顯得尤為重要。

關鍵詞：現代中職教師 觀念 學習 提升 素養

中圖分類號：G718 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2018）01-0233-02

教師每天應該嚴格遵守職業道德，履行自己的崗位職責的時候，這是教師要履行的基本責任。同時，教師還應該自覺地做到四個方面，即：第一，對學生負責；第二，對家長負責；第三，對集體負責；第四，對國家、社會負責。現如今，社會、家庭、學校對教師的要求越來越高。因此，教師要履行好自己的責任，必須加強學習，努力提升自身的理論素養和道德素養。筆者將從以下幾個方面闡述做一名現代中職教師的方法與實踐。

1 現代教師的概念

何謂現代教師，我們既然活在當下，那么肯定是現代教師，其實未必。關于現代教師的概念，朱永通先生的《教育的細節》中是這么描述的：“在我看來，作為一位現代教師，其核心的特質表現在，他的觀念是否與這個世界、與校園里的一個個鮮活的生命血脈相連，并把學生的健康成長放在教育的首位……基于此，就有了衡量現代教師的三個標準：一是做一個開放的教師；二是做一個具有專業素養的教師；三是做一個真正的讀書人。這三個標準既有次序上的遞進關系，又相互關聯、交叉，比如做一個真正的讀書人，對達到前面的兩個標準有直接或間接的幫助。”因此，筆者認為當代教師應該是一個會學習的，愛學生，有著一定素養，懂得創新的人。

2 如何做一名現代中職教師

新學生、新課程、新觀念、新形勢，日新月異、推陳出新、變化多端就像時光機，從來沒有停止過轉動。作為一名老師，如果將舊觀念、舊知識、舊方法運用在當下的教育教學活動中來，顯然會被淘汰。因此，教師首先要意識到自身不斷成長、進步的重要性。那么如何成為一名現代中職教師呢？筆者認為有以下幾個方面。

2.1 學而不思則罔思而不學則殆——學習與思考是教師終身的使命

“學習”二字出自我國的思想家、教育家孔子的“學而時習之”這句話。學習就是從外界以及自身的實踐中，獲得知識和增長技能智慧。一名優秀的教師必定是一名善于學習的教師，我們生長在一個幸運的時代，學習的渠道非常多，有書籍、講座、培訓、網絡資源……作為教師，需要學習的內容有：

2.1.1 通過學習，提高自身道德修養

“學高為師，身正為范。”教師是學生思想的啟蒙者，行為的誘導者、知識的傳播者，因此教師應該是學生的榜樣，對學生起到好的示范作用。學生經過三年的學習，出現了一條普遍的規律：什么樣的班主任會帶出什么樣的學生。由此可見，教師道德修養的重要性可見一斑。那么如何提高教師自身道德修養呢？首先，要穿好師德的外衣，包括文明親切的語言、大方得體的著裝、端莊文雅的儀態。其次，要擁有高尚的情操，包括樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、具有堅定的理想信念、始終堅持教育的重心熱愛學生、一切為了學生。

2.1.2 通過學習，提高自身專業素養

教師專業素養的高低決定著教育質量的高低。在教育教學中，教師專業素養并不是一蹴而就的，它是一個不斷發展、不斷創新、不斷提升的內化過程，是一個與時俱進的動態過程，是教師個體和群體共同追求、奮斗的前進歷程。在教師的初期，以模仿、借鑒他人的經驗為主，因此團隊顯得尤為重要。我校一貫提倡“鴻雁精神”，注重團隊協作，這對于新教師來說是一個優質平臺，可以使其用最快、最好的方式進入教師角色，為自身后續的發展奠定良好的基礎。在教師的中期，通過學習、探索慢慢摸索出一條適合自己的教學模式來，結合自身的特點，形成各具特色的風格，比如“表演型教師”、“情感型教師”、“科學型教師”、“理智型教師”等等，慢慢在學生的心里樹立起一位有風格的老師。在教師的后期，隨著專業知識與教學實踐的日益積累，教師的教科研水平也可提高，再加上善于思考、勤于筆耕，成為一名研究型的教師。總之，這個過程離不開學習，學習即成長，不學習，那么教師只能在第一階段徘徊不前，無法形成突破，教師生涯也乏陳可善。

2.2 萬變不離其宗——愛的教育

我校王峻老師是一位名優班主任，她是計算機1618班的班主任，全班有47人。今年暑假，她頂著炎炎夏日，去了47位同學家里進行了家訪，這47位同學來自余杭各個地方，而她就這么不辭辛苦，她的家訪讓所有的學生和家長非常感動。暑期結束，同學們回校，在教室大掃除的環節，王老師都沒怎么參與布置，同學們便自發的分工、合作，將教室、走廊打掃得干干凈凈。一位充滿愛的老師，學生會沒有感受嗎？肯定能感受，并報以感恩。

愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。著名的教育家巴特曾經說過：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。孔子曰：仁者愛人！教師的仁愛之心主要體現在要理解學生的需求，既包括學生學習的需求、成長的需求，也包括休息的需求、交友的需求，特別需要理解學生人格尊嚴的需求。教師的充分理解是師生溝通和對話的向導，理解的過程就是師生雙方互相探討、互相作用的過程。因此教師要善于傾聽學生的心聲、善于分享自己的感受、從而到達心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交流、人格與人格的對話。教師的寬容是一種無私的仁愛，是愛中有嚴，嚴中有愛。用理解的態度來對待學生成長中遇到的問題，但并不放縱他們自身的過錯與不足，激勵學生的上進心與志趣，以高度的責任感達到育人的目的。

3 結語

科學技術是第一生產力，是促進人類社會進步的根本因素，而教育是提高人類科學素養最關鍵的環節。在教育活動中，教師處于重要的主導地位，教師的知識水平，技能素養，思想品德等方面都會對學生起到一定的影響，這關系著學生素質和素養的提升，進而影響到國家和民族的未來。因此，教師一定要加強自身認識，要正確認識到自己的地位和作用，不斷地理論、知識學習，努力提升自身的知識水平；加強政治思想學習，提升道德素養；加強職業技能的學習，提升自身的職業技能素養。通過不斷的學習和實踐，可以有效提升教師的道德素養、知識水平和職業技能水平，可以促進教師樹立正確的道德觀，提高自身的思想道德覺悟和思想素質。教師要給學生作好示范，讓學生從教師身上學到學習應該有的態度和意志力。教師還要學習新的教學理念，樹立新的教學觀念。另外，教師還要注重創新，在教學中，注重引導學生創新，讓學生樹立創新的觀念，促進其創新意識的樹立，成為具有新時代素養的人才。

參考文獻：

[1] 朱永通.教育的細節[M].華東師范大學出版社，2015.

[2] 吳非.致青年教師[M].中國人民大學出版社，2015.

[3] 魏勇.怎么上課，學生才喜歡[M].中國人民大學出版社，2016.endprint