信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀的研究

孫興化

摘 要：素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的。新課改的實(shí)行是推行素質(zhì)教育必經(jīng)的階段。在現(xiàn)在這個(gè)信息化的年代，信息技術(shù)在教學(xué)中已經(jīng)是必不可少的部分，信息技術(shù)在教學(xué)中已經(jīng)被大力推廣應(yīng)用，逐漸顯示出優(yōu)越性和重要性。對信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀進(jìn)行了研究，并提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)語文；課堂教學(xué)；應(yīng)用現(xiàn)狀

當(dāng)前教育的主要目標(biāo)是將學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才，信息技術(shù)融入語文教學(xué)的課堂中也是必然的教育趨勢。利用信息技術(shù)進(jìn)行講課可以提高激發(fā)的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生在課堂上的注意力，讓學(xué)生能夠在新穎的信息技術(shù)之下學(xué)習(xí)語文知識。語文學(xué)科內(nèi)容豐富多彩，浩如煙海，由于這一因素，所以信息技術(shù)能夠與語文完美地融合在一塊，這樣不僅能夠提升教師的教學(xué)質(zhì)量，還能夠使學(xué)生的語文水平得到提高。

一、信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀

1.教師思想守舊

現(xiàn)在隨著社會的不斷進(jìn)步，科技的不斷發(fā)展，大多數(shù)小學(xué)課堂教育信息化設(shè)施都已經(jīng)配備得比較完善了。但是一些年齡稍大的教師對信息技術(shù)方面了解掌握得比較少，所以他們還是主要依靠以前的老舊教學(xué)方法，不能將信息技術(shù)充分運(yùn)用到課堂教學(xué)上來。這樣的課堂教學(xué)本身就失去了一定的色彩，不能將學(xué)生的注意力全部吸引到課堂中來，也將多媒體等器材擱置一邊，造成了一定的浪費(fèi)。

2.教師應(yīng)用信息技術(shù)手段單一化

雖然目前多數(shù)教師已經(jīng)將信息技術(shù)投入課堂教學(xué)中，但他們利用信息技術(shù)的方式過于單一。多數(shù)教師只是使用多媒體播放一些圖片和PPT，每堂課上對多媒體的使用內(nèi)容都相同，不能將信息技術(shù)的所有優(yōu)點(diǎn)全部充分地展現(xiàn)出來。過于單一地利用信息技術(shù)，既不利于課堂教學(xué)，也不利于教師對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和不斷探索。

3.教師信息技術(shù)水平有限

信息技術(shù)是近年來才逐漸普及的，我國信息技術(shù)普遍投入使用的時(shí)間較晚，所以部分年長教師的信息技術(shù)水平有限，在課堂上使用信息技術(shù)進(jìn)行講課時(shí)操作不靈活，這讓信息技術(shù)的投入變成這部分教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，不能起到信息技術(shù)在教學(xué)中對教師帶來的這種便捷體驗(yàn)。

4.設(shè)備維護(hù)不到位

低年級的小學(xué)生正處于好奇、好動(dòng)的年齡，對任何新鮮事物都充滿了好奇心，當(dāng)教師不在教室的時(shí)候，他們難免會對多媒體儀器進(jìn)行“研究”，加之多媒體儀器容易損壞，如果一旦損壞不僅對后期維修造成麻煩，對教師今后講課時(shí)對多媒體的使用也造成了極大的不便利。如果某些精密的零件造成損壞，后期可能無法維修，這樣就會使多媒體設(shè)備成為教室里的擺設(shè)。

二、信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的改進(jìn)措施

1.充分合理地在課堂上利用信息技術(shù)

在利用信息技術(shù)進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)，不僅可以利用文字、圖片的形式，還可以將文章的朗誦、視頻等有聲內(nèi)容結(jié)合起來，還可以搜索其他和課本教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的但卻是課本上沒有的內(nèi)容展示給學(xué)生，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的課堂注意力。但不能拋棄傳統(tǒng)的板書教學(xué)，教師要找到一個(gè)兩者合理結(jié)合的方法。例如，教師可以將投影直接打在黑板上，但是要將關(guān)鍵詞語進(jìn)行隱藏，這樣可以讓學(xué)生猜測關(guān)鍵詞內(nèi)容是什么，這時(shí)教師將關(guān)鍵詞寫在黑板上，當(dāng)該部分內(nèi)容結(jié)束時(shí)，教師可以把投影關(guān)掉，再將所有關(guān)鍵詞進(jìn)行串聯(lián)，形成板書，這樣既可以提高教學(xué)效率，又可以增強(qiáng)學(xué)生記憶。

2.加強(qiáng)對教師的信息技術(shù)培訓(xùn)

教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，缺乏對信息技術(shù)的掌握會讓教師不愿意在課堂上利用信息技術(shù)進(jìn)行講課。所以學(xué)校要加強(qiáng)對教師信息技術(shù)方面的培訓(xùn)，讓教師充分認(rèn)識到信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，并且能熟練使用信息技術(shù)，不再排斥或是利用不充分。在不斷學(xué)習(xí)的過程中還可以經(jīng)常組織信息技術(shù)在語文課堂上的試教。對于新的教學(xué)方式應(yīng)該給予鼓勵(lì)，讓教師勇于對信息技術(shù)的使用。同時(shí)教師之間應(yīng)該展開互評，互相之間促進(jìn)信息技術(shù)的提升。

3.增加學(xué)生愛護(hù)設(shè)備的意識

教師應(yīng)該多向?qū)W生灌輸愛護(hù)班集體共有財(cái)產(chǎn)的思想，讓大家愛護(hù)多媒體設(shè)備。還可以成立多媒體管理小組，每天安排學(xué)生進(jìn)行管理看護(hù)工作，這樣每個(gè)人都將成為多媒體的管理人員，這樣就會增加學(xué)生對多媒體的重視與愛護(hù)，也就杜絕了學(xué)生損壞設(shè)備的現(xiàn)象。同時(shí)學(xué)生對多媒體的重視與熱愛也將延展到對課程的重視與熱愛。

信息技術(shù)改變了“黑板+粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，可以讓學(xué)生直觀地學(xué)到語文知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)顯著提升。目前，信息技術(shù)與現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)完美融合，小學(xué)語文教師利用信息技術(shù)講解語文課文，傳授寫作技巧，不僅提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，還大幅度提高了教學(xué)效率。

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編輯 謝尾合endprint