當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村學(xué)前教育現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展

王春香

【摘要】隨著社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)越來(lái)越重視農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，農(nóng)村學(xué)前教育是對(duì)我國(guó)縣以下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村從出生到六歲左右的入學(xué)前階段的嬰幼兒進(jìn)行的教育，農(nóng)村學(xué)前教育對(duì)縮小城鄉(xiāng)發(fā)展差異、促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展、實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、對(duì)提高國(guó)民整體素質(zhì)有著非常重要的影響，本文就關(guān)于當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)展望進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析和建議。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村學(xué)前教育 ?發(fā)展現(xiàn)狀 ?未來(lái)展望

【中圖分類號(hào)】G52 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）41-0032-02

前言

隨著社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)前我國(guó)的農(nóng)村學(xué)前教育已經(jīng)有了較為完善的發(fā)展，但從總體發(fā)展?fàn)顩r中來(lái)看，農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展速度明顯與社會(huì)發(fā)展并不協(xié)調(diào)，在入學(xué)率、師資隊(duì)伍環(huán)境建設(shè)中發(fā)展較為落后。教育是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的任務(wù)，需要長(zhǎng)期投入大量的資金、人力和物力，而當(dāng)前的農(nóng)村學(xué)前教育中，專項(xiàng)的財(cái)政資金投入不夠、缺乏科學(xué)的教師隊(duì)伍、教育環(huán)境不利于兒童身心發(fā)展，因此發(fā)展速度緩慢。

一、當(dāng)前農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展現(xiàn)狀

1.學(xué)校教育與幼兒園教育互相矛盾

由于農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，因此人們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中較為落后，農(nóng)村家長(zhǎng)普遍忽視幼兒的精神世界和精神發(fā)展，偏重于幼兒身體上的健康，只關(guān)注孩子是否吃好穿暖，不能發(fā)現(xiàn)孩子生長(zhǎng)過(guò)程中的有些問(wèn)題。比如有些孩子總是無(wú)緣無(wú)故的搶奪其他小朋友的東西，大多數(shù)家長(zhǎng)只能加以呵斥，卻找不出問(wèn)題發(fā)生原因，更有一部分家長(zhǎng)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的異常。在教育孩子中，很多家長(zhǎng)會(huì)盲目超前和滯后，部分家長(zhǎng)單純強(qiáng)調(diào)孩子識(shí)字?jǐn)?shù)數(shù)，不許孩子在放學(xué)之后玩耍。還有一部分家長(zhǎng)認(rèn)為孩子上不上幼兒園沒有太大的關(guān)系，把孩子留在家庭中自己教養(yǎng)，他們認(rèn)為孩子送到幼兒園只是托付老師加以看管，每個(gè)月還要上交昂貴的生活費(fèi)用和學(xué)費(fèi)。這些家長(zhǎng)生活沒有規(guī)律，經(jīng)常在孩子面前打麻將、看電視，孩子通過(guò)學(xué)習(xí)和模仿家長(zhǎng)的一些行為，與其他孩子的差距越來(lái)越大。

2.農(nóng)村幼兒園的辦學(xué)條件跟不上時(shí)代步伐

由于農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，因此很多公辦幼兒園都是用廢棄的小學(xué)學(xué)校改造的，不太適用于幼兒教育教學(xué)，教學(xué)過(guò)程中由于缺乏玩具、教具以及其他教學(xué)工具，因此幼兒無(wú)法得到形象的體會(huì)，不能培養(yǎng)兒童的情操和創(chuàng)新能力。很多民辦幼兒園過(guò)于追求經(jīng)濟(jì)收益，沒有招聘科學(xué)現(xiàn)代的教師，甚至在自己家擺放幾張桌椅就開起了幼兒園。由于當(dāng)前農(nóng)村留守兒童越來(lái)越多，越來(lái)越多的兒童需要就近入學(xué)，因此很多家長(zhǎng)在選擇幼兒園中缺乏對(duì)比性和選擇性，影響兒童正常發(fā)展。

二、農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展展望

1.加強(qiáng)家庭教育

幼兒家長(zhǎng)一定要增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)理念，為幼兒樹立起一個(gè)良好的榜樣，通過(guò)提高自身素質(zhì)，進(jìn)一步優(yōu)化和提升幼兒的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，以理性的方式教育孩子。幼兒園要定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行及時(shí)的溝通和交流，家長(zhǎng)要聽取教師好的建議，教師要通過(guò)家長(zhǎng)了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)狀況，兩者要共同探討對(duì)孩子不同的教育方法，從而有效地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

2.改進(jìn)學(xué)校教育

各地的政府相關(guān)部門一定要對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育給予大力的支持，在資金和政策上給予一定的優(yōu)惠和照顧，相關(guān)部門要關(guān)注農(nóng)村學(xué)前教育教師的生活，促使越來(lái)越多的幼兒教育工作者投身于農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新中。為了適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的潮流，學(xué)前教育也要限制班級(jí)人數(shù)，相關(guān)部門要成立專業(yè)的隊(duì)伍對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村學(xué)前教育工作進(jìn)行檢查，對(duì)違反規(guī)范的操作和學(xué)校進(jìn)行處罰和處理。辦學(xué)的幼兒園，無(wú)論公立私立都必須實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化，建立起一批專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力過(guò)硬的師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)幼兒教育的可持續(xù)發(fā)展。幼兒園要根據(jù)自身的辦學(xué)狀況，合理制定科學(xué)的管理機(jī)制，發(fā)展適合本園發(fā)展的規(guī)則和管理制度，教師要努力學(xué)習(xí)幼兒園正常日常規(guī)范，并逐一將學(xué)校要求落實(shí)到實(shí)處，做到人本關(guān)懷與制度管理的和諧發(fā)展。

3.國(guó)家及社會(huì)要加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用程序前教育的支持

首先要更新人們的教育觀念，社會(huì)各界和政府有關(guān)部門一定要重視，并且營(yíng)造濃厚的學(xué)前教育社會(huì)氛圍和意識(shí)，進(jìn)一步樹立起城鄉(xiāng)幼教整體發(fā)展的現(xiàn)代化觀念，不斷加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育的投入，鼓勵(lì)農(nóng)村學(xué)前教育工作者不斷發(fā)展，探索最適合的發(fā)展道路。教育工作者一定要注重培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新能力，改革和創(chuàng)新教育內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、觀察能力、想象能力，提高農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)

十年樹木，百年樹人，總之，教育作為我國(guó)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的百年大計(jì)，一定要不斷加大投入投資力度，農(nóng)村學(xué)前教育要不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]敦吉瑪.淺析我國(guó)學(xué)前教育現(xiàn)狀和發(fā)展[J].新課程研究（上旬刊），2012（07）：187-189.