大數據背景下高職教育改革探討

邢國輝

【摘要】近年來，我國逐漸加大對教育的改革力度。對于一些高等職業學校教育改革的力度不斷加強。近幾年，我國迎來了大數據時代，在大數據時代的教育改革，會對高職院校的教師學生的教育方式、教育觀念產生重大的影響。高等職業院校要抓住機會，迎頭而上，利用各種方式，實現高等職業院校的教育改革。

【關鍵詞】教育改革 ?高職院校 ?大數據

【中圖分類號】G717 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）43-0241-01

近年來我國高等院校擴張，畢業生增多，導致就業形勢緊張。高等職業院校也需要與時俱進，將先進的信息和觀念灌輸給學生，使學生更加契合社會需要，拓寬學生的就業道路。

一、大數據的定義和特征

國內外大數據的定義有所不同，但其中表達的意思是一致的，大數據是指一種數據集，它與傳統數據在管理理念、處理技術方面有很大的不同，蘊含更加豐富的價值。所謂大數據是以現代信息技術為支撐的大規模復雜的數據結合，它具有規模性、多樣性、高速性的特征。它具有以下特征：

（一）大數據的動態增長特點

數據總量是持續增長的，而且增長速度在不斷提高，信息技術的發展使許多領域形成了海量的數據庫，隨著信息技術的發展，大數據呈現一個動態增長過程，數據的增長速度在不斷提高，對數據庫的分析處理能力也在不斷增強。

（二）數據類型多樣化

各種新技術的應用和推廣使大數據的類型出現了根本性的變化，許多不固定的、無規則的非結構化數據類型使大數據的類型更加多樣化。數據的價值潛力無限，大數據的價值潛力隨著規模增長而不斷提高，海量數據庫中發現需要的高價值的知識，對于提高行業、企業和部門的效率有很大的推動作用。

二、大數據對高職院校教育改革的影響

（一）大數據對高職院校教學觀念的影響

教育改革前的教育思維主要是灌輸，重視理論學習，忽視實踐。大數據的興起對教學提出了更高的要求，改變原有的教學方式，建立大數據相適應的教學方式，將成為教育改革的趨勢。大數據為學生提供了更加豐富多樣的學習資源，為學生獲取知識提供了更多的信息渠道。在課堂中排斥網絡將會影響教學效果，教師要學會將信息技術融入教學應用，在課程設計、課堂教學中提高教學效率，吸引學生的注意力。揚棄傳統落后的教學理念和思路，及時學習新技能，提高學生的專業素養，培養學生主動學習的習慣。

（二）大數據對高職院校教學模式的影響

大數據時代，課堂的空間被拓寬，可以選擇室外甚至校外教學。網絡教學興起，教師的角色也將產生變化，教師要更加注重學生的自主學習能力。通過網絡信息化教學，教師可以根據大數據，對學生進行系統分析，評估學生的學習現狀，了解學生在學習過程中的普遍問題，及時調整教學方案，提高課堂教學的針對性和學習效率，擴寬學生對知識獲取的渠道。

三、大數據下高職院校教育體制改革的具體措施

（一）轉變觀念，創新教學模式

在大數據背景下，教師也要加強學習，改變傳統的教學模式，緊跟時代，推動高職院校教育改革，提高學生的競爭力。可以引入翻轉課堂、微課等新型教學形式。翻轉課堂充分體現了以學生為中心，強調教師設計教學內容，學生解決問題，可以利用網絡平臺在線學習，學生實現與老師和同學進行交流討論或者答疑，通過教學視頻可以完成學習任務。微課堂是將課程分解為一系列的目標，其作為一種微型的課堂體系，有助于集中學生的注意力，調動學生的課堂參與度，激發學生的教學興趣。

（二）加強新舊教學模式的結合，取長補短

需要承認的是，在大數據背景下，新的教學模式也有缺點和劣勢，傳統的教學模式也有其優勢。新型的教學模式可以給予學生很大的自由度，但是需要教師前期不斷督促學生學習。學生可以通過網絡平臺在線討論交流，但是師生之間的課堂交互性不強，需要教師引導教學。在一些高職院校的課程中，許多課程需要學生親手實踐，在網絡環境中并不能很好的學習和實踐，仍然需要課下開展實踐活動，因此大數據背景下高職院校的教育改革需要課堂上的傳統教學模式，由教師給予指導。好的教師要做到取長補短，推動高職院校教育體制改革，一切為了學生，為了提高學生的專業素養和思想道德素養。

大數據對教學領域的影響剛剛起步，針對高職院校課程教育改革問題，可以從教學多個方面入手，轉變高校教學模式。大數據的興起，為高職教育改革提供了機遇，高職教育院校應該抓住這個機遇，樹立大數據思維和創新型個性化思維，利用數據化的優勢，改進傳統的教學方式和教學內容，提高高職教育的教學質量，提高學生的專業知識水平和思想道德素養。

參考文獻：

[1]鄭新.大數據時代背景下高職教育教學改革[J]. 電腦迷， 2017（20）.

[2]楊子武.基于大數據背景下高職院校電子商務教學改革[J]. 讀天下， 2016（23）.