淺談如何培養小學生的課外閱讀興趣

韓艷紅

摘 要：現階段在小學生的日常學習中，課外閱讀已經成為其中重要的組成部分。提高小學生的課外閱讀的興趣，對于引導小學生進行有效的課外閱讀有著重要的意義，它不僅可以讓小學生享受閱讀書籍帶來的愉悅的感受，更能讓學生學習到更多的課外知識，幫助學生提高學習成績。教師可以向學生推薦合適的書籍，給他們樹立良好的榜樣，制定合適的閱讀計劃等，提高小學生的閱讀興趣和水平。

關鍵詞：小學生；閱讀興趣；提高策略

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）04-0144-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.04.087

閱讀在小學的語文教學中有著重要的位置，也是教學目標中主要的任務。有效的課外閱讀可以提高學生的綜合素養，凈化學生的心靈，同時在課外閱讀中，為學生寫作素材的積累打下堅實的基礎。所以，課外閱讀對于小學生文學素養以及語文能力的提高有著重要的意義。但是對課外閱讀興趣的培養并非朝夕之事，需要從小培養，長期培養。以下本文就針對小學生的特點，提出幾點相應的建議。

一、推薦小學生適合閱讀的課外書籍

不同類型的課外書籍，對讀者的語文閱讀能力的要求也不同。對于小學生來說，他們的生活閱歷比較少，語文的基礎知識也相對匱乏，閱讀水平比較低，所以要在他們進行課外閱讀的時候，進行相應的引導和分類，選擇適合各年級學生閱讀的課外書籍，保持學生對課外閱讀的興趣。對低年級的小學生來說，他們剛剛開始正式的語文學習，以拼音為主，認識的漢字很少，所以要幫他們選擇以拼音為主的課外讀物，這樣對鞏固課堂知識，提高學生自信有所幫助，也有助于維持學生課外閱讀的興趣。對于高年級階段的小學生來說，他們的閱讀能力已經有了長足進步，同時相對于低年級小學生也有了更多的興趣愛好，也對科學有著濃厚的探索精神，現階段可以推薦給學生一些簡單的科普類讀物。同時，也可以結合課堂知識，選擇輔助課文學習的課外書籍。比如學習到《為中華之崛起而讀書》的時候，學生都被周總理的愛國情懷所感動，在這個時候，教師可以趁勢推薦其他的有愛國情懷的文章，使學生的積極性和興趣得以延續[1]。

二、家長、教師要給小學生樹立良好的榜樣

孩子的第一任教師是家長，家長對孩子的影響是潛移默化的，如果學生從小在一個熱愛讀書的家庭環境中長大，自身也會對課外閱讀保持較高的興趣。但是現如今社會處于高速發展的信息化社會，各類家庭娛樂設備也比較齊全，很多家長更熱衷于玩手機、電腦或者平板，以緩解自己的工作壓力。而學生在家長的示范下，也很難對課外閱讀有興趣。所以，如果要培養孩子的閱讀興趣，家長應該以身作則，給孩子樹立一個好的學習榜樣[2]。

在小學生的眼中，教師是他們心目中的權威，教師的一言一行都會對學生產生很大的影響。如果教師能夠積極地引導學生進行課外閱讀，這對學生會產生極大的動力。同時，如果教師熱愛閱讀，學生為了能夠和教師加強溝通，也會主動去進行課外閱讀。所以，作為小學生最好榜樣的教師，更應該樹立熱愛閱讀的理念。

三、為小學生制定合適的閱讀計劃

制定一個好的學習計劃，可以使學習事半功倍，同樣對于課外閱讀，教師可以根據學生的具體情況，幫助學生制定合適的閱讀計劃，提供一些適合小學生語文基礎的課外書籍。閱讀計劃可以包括安排學生每天的閱讀時間、閱讀內容以及根據閱讀情況寫出自己的讀后感，利用這種方式督促學生每天堅持課外閱讀，這樣也可以培養學生的堅持毅力。同時，教師也需要協助學生樹立正確的閱讀方式，提高學生的閱讀效率，比如，如何做筆記，如何提取文章的核心思想，養成寫讀后感的習慣等。

四、擴大課外閱讀讀物的范圍，吸引小學生的注意力

當前小學生的在校時間比較長，同時學習壓力非常大，單一的教材和輔導書很容易讓學生產生閱讀疲勞，所以增加教材和輔導書以外的課外讀物，可以提高他們的閱讀興趣，而幫他們選擇他們感興趣的書也非常重要，這會讓他們保持對課外閱讀的積極性。當然，這需要教師和家長溝通，達成統一的共識，引導學生培養興趣，才能事半功倍。在小學生閱讀的開始階段，父母需要精心挑選一些書給學生，如具有故事情節的書，會吸引學生的注意力，也會慢慢培養他們的閱讀興趣。在興趣的引導下，小學生將養成獨立的課外閱讀習慣，發展自己的課外閱讀范圍，從簡單故事、連環漫畫到歷史、天文學、名著等[3]。

基于現階段分數至上的社會思想，學校和家長更注重學生學校課程的學習，所以往往將小學生的課外閱讀范圍局限在與課堂教學相關的內容上，認為只有這樣的課外閱讀才是有價值的，才沒有浪費小學生的寶貴時間。然而學校和家長的這種想法是錯誤的，小學生正處于思維活躍期，我們應該抓住這個黃金時期，讓小學生多方面全方位地去汲取課外讀物的營養精華，這將對小學生的成長及將來的發展有著極其大的幫助。

我們在擴大課外閱讀讀物范圍的同時，一定要注意掌握好度，不能讓小學生過于迷戀看故事書、漫畫書，耽誤大量的時間，耽誤了課業學習。對于小學生的課外閱讀活動，我們一定要有計劃地進行，對小學生的課外閱讀給予正確的指引，提出明確的要求，確保小學生課外閱讀活動有效進行。

五、創造良好的閱讀環境

環境的創造在閱讀過程中起著不可忽視的作用，良好的閱讀氛圍會給學生帶來閱讀的激情，充分調動他們閱讀的積極性。因此，教師要有意識地為學生營造濃厚的讀書氛圍，讓他們在良好的閱讀氛圍中受到熏陶和感染，加強對課外閱讀的興趣。

綜上所述，小學生的課外閱讀興趣并非短時間就可以培養出來，需要教師和家長雙方協助，采取相應的措施去提高學生對課外閱讀的興趣，改善現階段小學生的閱讀質量。書是人類進步的階梯，同樣，課外閱讀也是提升小學生綜合素養的重要方式，從課外閱讀中，學生在獲取豐富的課外知識的同時，也會對我們的社會產生一定的認知，為將來步入社會打下基礎，所以，培養小學生對課外閱讀的興趣至關重要，這也需要我們的共同努力。

參考文獻：

[1] 李軍，李鵬.如何培養小學生課外閱讀的興趣[J].中華少年，2017（18）：72.

[2] 陳金玉.初中語文課外閱讀教學的策略研究[J].當代教研論叢，2016（12）：42.

[3] 王淑馨.如何提高小學生課外閱讀的興趣[J].好家長，2016（47）：196.endprint