小學音樂課程資源的開發與利用

劉玉娟

[摘 要]音樂課程資源是指有利于音樂課程目標得以實現的各種資源，包括音樂教師、音樂教材與教輔資料、音樂器材、音樂教室、學生、家長、社會等。依據《基礎教育課程改革綱要（試行）》課程資源分為校內課程資源、校外課程資源和信息化課程資源三類。那如何有效、因地制宜的開發和利用本地的音樂課程資源，是我根據當地的情況在這方面作了一些有益的探索和研究。

[關鍵詞]課程資源；音樂課堂；教材

課程資源是國家新一輪基礎教育音樂課程改革所提出的一個重要概念。《基礎教育課程改革綱要（試行）》明確指出：“積極開發并合理利用校內外各種課程資源，學校應充分發揮圖書館、實驗室、專門教室及各類教學設施和實踐基地的作用；廣泛利用校外的圖書館、博物館、展覽館、科技館、工廠、農村、部隊和科研院所等各種社會資源以及豐富的自然資源；積極利用并開發信息化課程資源”。就音樂課程來講，音樂課程資源是指有利于音樂課程目標得以實現的各種資源，包括音樂教師、音樂教材與教輔資料、音樂器材、音樂教室、學生、家長、社會等。依據《基礎教育課程改革綱要（試行）》課程資源分為校內課程資源、校外課程資源和信息化課程資源三類。那如何有效、因地制宜的開發和利用本地的音樂課程資源，是我根據當地的情況在這方面作了一些有益的探索和研究。

一、校內課程資源的開發與利用

1.教師資源： 教師是課程資源開發的主體，教師資源是實施音樂課程的骨干力量，在開發課程資源時教師的經驗是課程資源的重要來源之一，教師所經歷和感悟的內容都是一種不可多得的、鮮活的課程素材。……